资源简介

课 时 计 划
学科 音乐 年级 三年级 制作人
课题 《牧童之歌》 审核人
教学内容 《小小羊儿要回家》
教学目标 能按歌曲《小小羊儿要回家》乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲中唱准全音符时值。
重点、难点 演唱歌曲、表演歌曲。掌握全音符的时值及延长音记号
教法 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
学法 自主、合作、探究的学习方法。
教具 多媒体、电子琴、打击乐等
教 材 分 析 这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风。
教学设计与师生活动（集体内容） 个性设计
教学过程：导入： 1．设问：谁能来解释一下歌名 小小羊儿为什么要回家 它们的家是怎样的家 2．聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 二、新课教学 1、听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 2、简单复习已学过的音符。 3、新授全音符。 如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 4、学生再听一遍曲调范唱，出现几次 5、跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 6、完整地唱全曲。 7、学唱歌曲与处理： (1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 (2)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。 (相同点：题材相同，描述牧场--牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。) (3)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。 (4)讲解延长记号 ，结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想像最后的“嘿”和 延长记号是怎样的情景？ 三、拓展延伸 创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。教师总结： 同学们今天我们学习了《小小羊儿要回家》这首歌曲，同时对比了歌曲《剪羊毛》两首歌曲题材不同、风格不同、情景不同、速度、情绪也不同，下节课我们再欣赏不同风格的歌曲！
板书设计 歌曲：《小小羊儿要回家》1=F 4/4中速
教学反思 课堂中，孩子们能够用亲切、温柔的声音演唱《小小羊儿要回家》。存在问题：由于歌曲中的长音较多，孩子们气息保持不够，导致于长音拍子演唱不够。

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