资源简介

《嘀哩嘀哩》导学案
单元 导 学 内 容 课 时 主备人
4 《嘀哩嘀哩》 一课时
导学目标 1、认识十六分音符，，热爱大自然，感受春天的美。2、准确、欢快地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。3、培养学生音乐美感。
重难点 用欢快活泼的情绪，有表情地演唱歌曲。掌握十六分音符。
教具 课件 电子琴，多媒体，课件，各种打击乐器 学具
导 学 过 程 二度设计
激情导课 1 组织教学：师生音乐问好 2 发声练习， 律动《小雨沙沙》 3 出示课件，播放PPT,表现春天的美景。 4 突破难点：节奏练习


民 主 导 学 1 模仿黄鹂鸟的叫声，学生模仿教师拍出节奏，变换鼓掌方式，学生拍出，同时比较两种不同节奏。 2、导入新课 教师放课件《嘀哩嘀哩》范唱，学生认真欣赏，听后回答，教师同时板书课题：《嘀哩嘀哩》 （一）、寻找春天（创设情境） 教师让学生说说自己所了解的春天。教师随学生回答展示课件，蓝天，白云，红花，绿草，春雨，小河等春天美景。 师语：春间二三月，小鸟开始了歌唱，大地披上了绿衣。。。。。，让我们随着音乐一块出发吧！ 教师放课件范唱，，边欣赏歌曲。（二）、春天印象（任务呈现）师语：黄鹂鸟的叫声好听吗？教师播放课件，学生边观察边听。 师语：请找出相同的两条节奏并准确读出节奏。 突破难点，解决难点。
民 主 导 学 课件展示，师问学生是否认识这个音符（十六分音符）？ 教师介绍音符，并且边板书边读出。 教师播放课件，学生边划拍边唱，教师注意学生唱时要把握好时值和音准。2/4学习旋律个别学生唱出，其余学生评价，看是否唱准十六分音符，然后同桌或小组互相检查。（三）、春天的歌声（自主学习）1、师语：听听小黄鹂鸟的歌声，教师放课件音乐片段1，学生欣赏教师让学生找出十六分分音符，并让个别学生试着唱出本段歌谱，其余学生评价十六分音符是否唱准，师语：你认为本段旋律情绪怎样？学生答，欢快。教师引导：你认为这样欢快的旋律哪些音符起到了关键作用？
民 主 导 学 学生回答，十六分音符，学习并掌握十六分音符。播放课件音乐1 歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。教师引导学生如何有感情地唱后，学生演唱。2. 请部分小朋友们模仿春天各种事物的动作。3. 请部分学生用身边的事物充当打击乐器，如自制乐器（沙瓶）让他们为歌曲伴奏。4 下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？（演示PowerPoint文稿8展示多张春光图让学生观赏）。每小组讨论后，教师用节奏朗读举一次例，让每一组的学生象这样填词。教师手拿手鼓打拍子问：春天在哪里呢？春天在哪里。5 听唱歌曲，两遍，师纠错。6 用欢快活泼的情绪演唱歌曲《嘀哩嘀哩》7 分组演唱歌曲，用多种演唱形式8 表演歌曲：唱，奏，跳，演分组，师指导。
课堂导结课堂布置作业 教师放课件范唱，学生再次完整欣赏。师生巩固练唱：对唱、齐唱、小组唱，独唱等，学生评价。对于独唱的学生，教师从咬字、音量、表情及十六分音符给予全面评价。黄鹂鸟告诉大家：“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他们，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。”小黄鹂鸟们都回家了。我们也该回去了！和他们说再见吧！（播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形）。教师：同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？那让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！随音乐离开教学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。 两个排成一排，围教室跑一圈，播放歌曲《嘀哩嘀哩》结束本节课。
教学反思 在教学过程中，还是有部分学生的音准不准，吐字不清晰的情况，在以后的教学中应该多加强音准音阶和咬字吐字的练习，力求学生具有良好的音乐基础的能力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”丰富的想象可以激活大脑思维，使其处于高度兴奋的状态、产生灵感，而灵感是创造性表现的前提。当孩子们看到画板上的草绿、桃红、明黄、天蓝色块后，马上联想到了刚出土的小草、嫩绿的叶芽儿、田野中的小花、蓝蓝的天空和蔚蓝的大海等自然景物，课堂气氛一下就活跃了起来。一个巧妙的导入，不仅营造出了使学生乐学的艺术氛围，而且给学生的想象力创设了自由的空间。

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