资源简介

瑶山乐
教学课时：一课时
教学内容：听唱《瑶山乐》
学情分析：
对于小学三年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但在把握音乐和表现音乐方面还有待提升和加强。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少接触音乐，因此对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏主动性和积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要先培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，有了动力，就能取得很好的教学效果。
教学目标：
一、知识目标：能够对歌曲《瑶山乐》进行艺术加工，创造性的表现歌曲。对瑶族
风土人情文化有了一定的了解。
二、技能目标：使用欢快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲。
三、情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情，学会用简单的打击乐器为歌曲《瑶山乐》伴奏。
教学重点、难点：
重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。
难点是为歌曲伴奏。
教学方法：
听唱式、表演式、创造式
教学用具：
多媒体教学、打击乐器。
教学过程：
课前播放歌曲《爱我中华》的MTV，创设课堂教学情境。
一、导入课题
　　师：谁能来谈谈刚才这首歌所唱的主题内容？
　　学生回答。从学生的答案当中导出课题——《瑶山乐》。
二、探索与交流
　　让学生说说课前在网上查阅瑶族的有关资料。
　　师：我们的祖国是一个多民族的国家，有着丰富的民族音乐文化。美国的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”因此我们要听懂少数民族的音乐，必须了解它的相关文化和风土人情。我们可以通过网站搜索这个民族的服饰、民俗、音乐文化及相关介绍，现在就请同学来介绍一下。（略）
三、感受与体验
　　1、瑶族风情
　　课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞
　　师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶山乐》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！（播放音乐《瑶山乐》）
　　 2、演唱主题音乐。
　　学生跟音乐演唱
3、欣赏民族管弦乐曲《瑶山乐》。
思考题：1）全曲分为几部分？
　 2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？
　 3）听完全曲有什么感受？
　　学生回答提出的问题。
　　教师小结：《瑶山乐》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
复三部曲式结构图：
A B A
引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声
第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二
第二部分：主题音乐三、主题音乐四
第三部分：主题音乐一、主题音乐二
四、实践与创作
　　1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶山乐》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。
　　2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导）
第一组：引子
第二组：第一部分第一主题
第三组：第一部分第二主题
第四组：第二部分主题
再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。
3、合奏《瑶山乐》的主题旋律
　　师：同学们，长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今天我们也随着《瑶山乐》一起走进欢乐的瑶家山寨，去共同分享他们的快乐吧！
　　（按复三部曲式结构演奏《瑶山乐》，在演奏的过程中应该注意旋律的速度和力度，不会演奏乐器或没有拿到打击乐器的同学，可以用手拉成一个圈或者是即兴创编一些简单的舞蹈动作进行表演。）
五、归纳与总结
　　1、课堂小结
同学们，今天我们了解了幅员辽阔的祖国，是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗，学习和了解这些优秀的民族音乐，能够进一步拓宽我们的音乐视野，同时也能够让我们理解和尊重各民族的多元文化。希望同学们在今后的学习当中多了解中国的民族音乐,因为只有民族化的东西才是世界性的.
　2、播放歌曲《爱我中华》的MTV，学生离开教室。

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