资源简介

《木瓜恰恰恰》音乐教案
教学目标：
了解印度尼西亚的风情人情、热带水果等，加深学生对印度尼西亚的印象。了解“叫卖”的艺术形式。
能用活泼欢快的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
准确地掌握弱起小节、切分节奏型，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
重点：能够完整地、有表情地演唱和表现歌曲。
准确掌握歌曲中弱起节奏和连续切分音填词演唱。
教学准备：打击乐器、多媒体、课件图片
课时：1课时
教学过程：
导入
师：一位印度尼西亚的小朋友想邀请我们去他的家乡看一看，大家想不想去？
生：想去
师：下面老师就带大家一起去印度尼西亚领略异地风情，同学们仔细欣赏，一会儿说说你看到什么？（出示印度尼西亚的图片）
介绍印度尼西亚
印度尼西亚是一个由17508大小岛屿组成的岛屿国家，称为“千岛之国”，由于火山活跃，又被称为“火山之国”，属于热带雨林气候，终年高温多雨湿度大，盛产各种水果。
师：今天老师带同学们学习一首非常好听的印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》
引出课题（板书）
新课教授
介绍恰恰舞
拉丁舞项目之一。节奏为4/4拍，每分钟30～32小节。每小节四拍，强拍落在第一拍。四拍走五步，包括两个慢步和三个快步。 舞曲热情奔放，舞步花哨利落步频较快，诙谐风趣。
初听歌曲
师：我们先的听一遍，在聆听的过程中思考就几个问题
师：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？
生：热情、欢快、高兴。。。。
师：那么这首歌曲的速度是怎样的？
生：中速
师：反复出现的一个词是什么？
生：恰恰恰。。。。
师：同学们说的非常好！刚刚在听歌曲的时候老师在“恰恰恰”的地方做了一个动作，同学们观察到了吗？
生：扭胯。。。。
师：同学们真聪明，下面跟老师一起做律动，全体起立。
师：同学们做的非常好，有的比老师做的还好呢！除了扭胯，还可以做什么动作？
生：拍手、跺脚。。。。
师：下面我们再次聆听歌曲，用拍手和跺脚的动作
复听歌曲
师：歌曲分为几段？
生：两段、三段。。。。
师：（出示幻灯片）三段用A、B、A表示，第一段和第三段旋律相同，我们在模唱旋律时只唱前两段。
生：。。。。。
师：下面我们一起把歌曲的旋律唱一唱
模唱旋律
用“la”模唱旋律
知识点：大切分节奏、弱起小节、反复记号
按着节奏朗读歌词
跟琴填词（注意：坐姿、声音、气息、咬字吐字）
歌曲处理
师：根据你对歌曲的理解和感受，能不能说一说怎样从情绪上演唱这首歌曲？
生：自由讨论
师：第一段是恰恰恰舞的节奏，较欢快；第二段用了连续切分节奏，比较有跳跃感。
完整演唱
播放伴奏，学生演唱
实践与拓展
歌曲表演唱
歌唱组（热情地演唱歌曲）
舞蹈组（主要表现恰恰舞的节奏动作）
乐器组（双响筒、响板、沙锤）
叫卖组（“大家来看一看，瞧一瞧，好吃又新鲜的水果啦，卖水果嘞！卖水果嘞！）
欣赏《卖报歌》、《卖汤圆》，思考这两首歌与我们刚学的《木瓜恰恰恰》有什么相同的地方？
生1：。。。。
生2：。。。。
师：都是在卖东西。这就是我们要了解的新的体裁———叫卖调
师：（出示幻灯片）叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是我们进行商业活动的一种方式，有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常看到听到。）
课堂小结
同学们，我们家乡也有不少水果、蔬菜和鲜花，老师希望你们通过这节课的学习，也能创作一首简单的叫卖歌曲。

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