资源简介

音乐学科教学设计常用表格
课题 《送别》 课型或模块 歌唱综合课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学习歌曲，让学生理解歌曲所蕴含的情意。这是一首朋友之间挥手相送的骊歌，歌曲清新而略带哀愁，表达了一种依依不舍的诚挚感情。
2、过程与方法目标 引导学生通过聆听、演唱、欣赏、分析等方式感受歌曲内涵，了解歌曲所蕴含的情意，并能够有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能目标 通过学唱歌曲，让学生理解歌曲所蕴含的情意，并与电影小视频相结合，加深学生对歌曲内容的理解。熟悉歌曲后，尝试让学生画出歌曲的旋律线，并简单分析歌曲的结构。
教学重点 1、学唱歌曲 。 2、画出歌曲的旋律线。
教学难点 画出歌曲的旋律线
教学内容分析 《送别》是电影《城南旧事》中的插曲，歌曲中速，深情，歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。这是一首朋友之间挥手相送的骊歌，歌曲清新而略带哀愁，表达了一种依依不舍的诚挚感情。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成，第一、三乐段完全相同，第二乐段略有对比也略有变化再现，加强了作品的完整性和统一性，赋予了作品一种特别的美感。
教 学 策 略 首先以讲述电影故事情节的形式进行导入，吸引学生学习本课的兴趣。在学会唱歌曲之后，结合电影故事小视频的观赏，加深学生对歌曲内容及所处时代背景的理解。在熟悉歌曲之后进行旋律线与歌曲结构的学习。
教具学具媒体准备 多媒体、光碟、钢琴
教学时数： 1 课时
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 一、讲讲听听导入：1、简介电影《城南旧事》的故事情节。2、简介歌曲的创作背景。 学生聆听并回答问题 多媒体课件 生成性评价 了解歌曲的创作背景和创作意图，引出课题，为学习新课做好铺垫。
展开阶段 一、学唱歌曲：1、聆听全曲，感受歌曲情绪。2、教学内容分析。3、简介歌曲的作者。4、学唱歌谱。5、老师弹琴，学生跟唱歌词。6、进行难点节奏、走音部分的纠正。7、跟伴奏或音乐演唱全曲。二、划出歌曲的旋律线：1、老师分析、示范第一句的划法。2、学生进行实际操作练习。3、学生优秀作品展示并分析。三、分析歌曲结构:1、老师边讲解边分析 A B A a a, b a, a a,2、要求学生做笔记。 学生聆听学生聆听并回答看谱读谱熟悉歌曲旋律学生跟唱老师纠正，学生边练边改学生有感情的演唱学生观察、理解学生练习学生聆听检查学生聆听、分析、操作 多媒体课件、教学卡片 发展性评价 1、让学生结合歌曲背景对音乐先有一个认识，为学习歌曲做好铺垫。2、锻炼学生跟谱唱旋律的能力。3、让学生能非常准确的演唱歌曲。4、检查学生学唱歌曲的掌握情况。让学生懂得歌曲旋律线的走向，锻炼动手能力。通过分析，让学生理解歌曲的创作结构。
拓展阶段 欣赏电影视频片段：影片剧情回顾。观看视频片段一、二结合歌曲与视频进行综合的课程内容分析。 学生复述学生观看学生聆听、分析、理解 多媒体课件、视频资料 发展性评价 拓展学生的音乐视野，丰富学生的课外知识。
结束阶 段 欣赏童声合唱《送别》。 学生聆听 多媒体课件 总结性评价 接触同一音乐的不同表现形式。
课后反思 1、歌曲演唱与观赏视频相结合，大大拓宽了学生的音乐视野，加深了学生对音乐的领会和感受和理解。2、由于我校三年级班级的特殊性，划出歌曲旋律线一直是他们的弱项，基础差，不专心听讲，导致他们不理解，动手能力差，要令到学生基本弄明白，比较费力气。3、在今后的课堂活动中，要适当的加强音乐基础知识和基础能力的培养，提高学生的整体音乐素养。
设计时间： 年 月 日
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