资源简介

每当我走过老师窗前
教学目标：
一、用自然圆润的声音演唱《每当老师走过我的窗前》这首歌。
二、认识歌曲中出现的附点音符。
三、通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。
教学重点：
学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。
教学准备：课件 钢琴　 课本　
教学流程：
一、创设情境，导入新课。 　
1、播放音乐《我爱米兰》同学们欣赏。
师：歌曲听完了，谁能说说你从歌曲中听到了什么？想到了什么？感受到了什么？同学们各自发表意见。
2、欣赏《每当我走过老师窗前》
师：说说老师是如何关爱我们的？
3、 读一读。
齐读
指名配乐读1、2段说身边感动你的师生情《每当我走过老师窗前》
配乐齐读第三段歌词
二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受情绪。
（一）聆听（录音）
聆听歌曲，感受歌曲旋律
聆听歌曲，体验歌曲节奏
聆听歌曲，体会歌曲内涵
说出你所听到的
（二）读歌词，指名配乐读1、2乐段，说身边老师感动自己的地方，包含深情齐读第三段。
（三）学唱
1.教师弹琴，让学生跟着音乐用 “lu” 代替唱名进行哼唱旋律，老师提示正确发音和正确坐姿;
2.老师用电子琴带着大家一起用“la”哼唱全曲；
3.老师请出刚才朗诵的3位同学再次加入朗诵，这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏；
4.随伴奏，让学生跟着琴声一起把歌词填入曲调，完整地演唱一遍歌曲；
5.老师指出学生唱错的地方和比较难的地方，如歌曲中带附点的节奏，老师便轻打拍子边范唱，学生跟着反复唱；
6.让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）
7、提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？
师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。
8、教师伴奏，学生富有情感的演唱。提示：注意歌唱的时候：身体坐正，整个人要很兴奋的样子，要让声音从你的小脑门钻出来。
小结：同学们今天表现的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同学每人说一句祝福的话）同时同学们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱《每当我走过老师窗前》。

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