资源简介

《剪羊毛》教学设计方案
课型：三年级音乐下册人音版唱歌综合课
一、 教学目标：
1、 知识目标：通过学习歌曲， 准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生利用自制打击乐器感受节奏，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、 情感目标：通过学习歌曲，感受音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。热爱音乐热爱生活！
二、教学重点：
以愉快而活泼地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
三、教学难点：
准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
四、教学准备：
多媒体课件 、钢琴、自制打击乐器
五、教学过程
（一）导入
师：“同学们，今天老师带来了一群小伙伴，你们想不想把它请出来？”
生：“想”
师：“小伙伴们就在这扇大门里面，那么我们来敲一敲门好不好？以你们自己喜欢的方式来敲一敲”（出示多媒体课件）
生1:“有人在吗？快开门呀！”
生2:“小伙伴快开门呀，我来找你们玩了！”
……
师：“同学们，小伙伴告诉老师了，希望同学们以它喜欢的节奏和动作来敲敲门。”（出示节奏卡片）
X X.X | X X.X | X X.X | X 0 ||
拍 拍手 跺 跺脚 拍 拍手 开门
师：“节奏里出现了附点，附点节奏前长后短，于是节奏就有了跳跃感。休止符的地方需要停止。先看老师示范一遍，然后请同学们来试一试。”
生……
师：“小伙伴请出来了，同学们看到了谁啊？”
（出示多媒体课件，小绵羊在大草原上吃草）
生：“绵羊，工人，大草原”
师：对了，这里是小绵羊的家乡澳大利亚牧场，美丽的大草原是天然的牧场，小绵羊想要请同学们到他的家乡走走，那里风光秀丽，风景怡人，你们想去看看吗？
（风光介绍）”
师：“同学们看看工人在干什么？”（播放澳大利亚工人剪羊毛的图片）
生：“剪羊毛”
师：“澳大利亚是世界上最大的羊毛出产国，每年9月份的时候，人们都会集中草原上的羊，剪下羊毛集中收集出口到别的国家，像我们平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的。”
师：“今天小绵羊不仅带我们去它的家乡看了看，还给我们带来了一首歌曲，我们来听一听这首歌曲！”
（揭示课题，播放歌曲）
（二）新课教学，体验情感：
（1）初次聆听，感受音乐
（播放歌曲，请同学带着问题聆听歌曲，听完以后告诉老师你的心情是怎样的？）
生：“愉快，活泼，开心，舒畅……”
师：“同学们听完歌曲都觉得歌曲是愉快活泼的，听了都很开心。那么你们想不想来学习这首歌呢？”
生：“想”
（2）念歌词
师：跟老师有感情地朗读一遍歌词。
（有节奏地念歌词，注意附点部分）
（3）再次聆听，感受歌曲附点节奏和休止符
（4）教师范唱歌曲，请学生为老师拍手打节拍！
（5）请同学们跟着录音轻声演唱歌曲。
（6）跟钢琴连起来唱
师：同学们，请跟着老师的钢琴，连起来唱一遍吧。
（7）歌曲情绪指导
师：同学们唱得真好，刚才我们已经说过这首歌歌曲的情绪是欢快活泼的，那我们就要唱出愉快的心情。第二段小羊好像有点害怕。我们应该用什么样的声音去安慰小绵羊呢？
生：“轻柔的声音。”
师：说的真好，有了你们的安慰，小样开心起来来了，这时候草原又恢复了一片欢快的景象，一起用欢快的情绪唱唱后面的部分吧。
（8）动手给小绵羊剪羊毛
师：小羊说，小朋友们，夏天快到了，说我想换一身新衣裳，谁愿意帮我剪羊毛啊？
师：可小羊有要求，要在歌曲休止符用剪刀手帮它剪羊毛，我们来试一试好吗？
（三）拓展歌曲
1、拿出用矿泉水瓶自制的沙锤打击乐器分组为歌曲伴奏，一组在歌词处打节拍，一组在休止符处打节拍。第二遍交换分组。
2、请同学上台分角色表演歌曲！
（四）小结
师：“同学们，学习了这首歌曲你们学到了什么？”
生：“附点音符，休止符”
师：“这首歌告诉了我们一个什么道理？”
生：“它告诉我们，只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到！”
师：“是的，劳动虽然是辛苦的，但是只要我们努力来劳动，幸福生活就一定来到。”
师：“同学们，你们帮助了小羊剪羊毛，它卸下了一身的负担，它很开心快乐，它还和我们度过了欢乐地时光，它很幸福，同学们通过劳动帮助到了别人你们快乐幸福吗？”
生：“开心幸福”
师：“同学们，希望通过今天的歌曲学习你们能够热爱音乐，热爱生活，如果你们感到开心幸福那么请全体起立跟着老师一起用行动来表示吧！”
（五）歌曲律动，情感升华
（教师播放《假如感到幸福就拍拍手》歌曲带领学生一起律动）
师：天色不早了，小羊要回家了，我们和小羊说再见吧！
生：再见
师：今天的音乐课就上到这里，同学们再见！

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