资源简介

《小小羊儿要回家》教案
教学目标：
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
二1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
4、教学过程
（1）组织教学：拍手训练 ①XX|XX|| ②XXX|XXX|| ③XXXX|XXXX|| （课件1）
（2）情景导入：观看视频《喜羊羊与灰太狼》（课件2）
1、客人引入： 师：今天，老师请来一群小客人，瞧，他们来啦......（出示课件2）在青青草原上住着一群活泼可爱的羊，他们幸福快乐的生活着。他们那里什么都有，小镇.学校.超市.美容院....每天还发生着许多有趣的故事。刚才我们看了一小段羊羊们生活，那孩子们想到青青草原去感受它们的生活.与它们近距离的接触吗？（想）可是喜羊羊说:你们得完成村口门牌上他出的题目才行。你们要接受挑战吗？（要）师打开（课件3）你们有信心完成任务吗？（有）正好今天我带来了一首与羊有关的歌曲，我们一起来学一学唱一唱吧！
二、寓教于乐 （课件4）
师：小羊们边玩耍边吃草，吃的饱饱的。时间过的真快啊！红红的太阳下山了，小牧童赶着羊群回家了，天色暗了，月亮和星星也出来了，照着羊儿回家的路，听小牧童一路上给小羊唱着好听的歌儿呢。 让我们和牧童一起走进草原，来学唱这首歌曲《小小羊儿要回家》。
1、初听音乐，体验音乐情绪，手上打四拍字的节奏。 谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？（欢快.活泼，中速较慢）（课件5）
2、二听歌曲《小小羊儿要回家》（课件6） 这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》 我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？ 认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？ 听完这首歌感觉到小羊儿有怎样的妈妈？小牧童对小羊儿有着怎样的感情？小牧童和小羊儿有一个共同怎样的家。（太阳要落山了，牧童赶着羊儿要回到他们那个既温暖又温馨甜蜜的家）
3、三听哑唱用手势划乐句（9个）
4、四听用“WU”模唱找难点
（1）轻声用“WU”跟唱
（2）找找歌曲中有几处全音符。
你们看，这几只小羊的身上有我们学过的音符; 四分音符. 八分音符 .二分音符\ 我们来学习一位新朋友（全音符），来我们跟着钢琴打着拍子来唱一唱，注意每拍音高时值要保持。 ⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，下面请同学们再来听一次这首歌曲，找出全音符在歌 曲中出现了几次？（6次）并指出。（全音符x---） ⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。 ⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
5、学唱歌曲
（1）轻声唱
（2）（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？（适当延长，在这里表现了“羊儿”已经到了自己温暖的家了，夜已经深了，四周静下来了。）
三 、拓展
营造一个温馨的大家庭，头戴“羊羊”头饰手拿打击乐器（X X X X ）的节奏为歌曲伴奏，做表演唱！
四、完美结课
小朋友们家是个温暖、幸福的地方，因为那里有最爱我们的爸爸妈妈，他们对我们的爱是世界上最无私的，就像小羊妈妈那样！所以我们要怀着一颗感恩的心同样去爱他们！
五· 教学反思
音乐课中的唱歌部分是声音的艺术、情感的组合,歌曲教学不能是让学生机械的模仿,应让学生学会分析歌曲、领悟歌曲结构、领会作者的创作意图和歌曲风格,并进行艺术的再创作。激发了学生学习音乐的兴趣,又提高了学生思维的积极性,从而培养了学生演唱能力。
强 弱 次强 弱

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