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《乡土中国》整本书阅读导读
1.单元学习目标人文主题
乡土中国了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限。
2.语文素养
（1）探索社科类书籍的阅读门径，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法。
（2）把握论著中的关键术语、重要观点和价值取向，了解和考察其学术价值。
（3）深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，提升阅读和表达能力。
《乡土中国》目录
1、乡土本色
2、文字下乡
3、再论文字下乡
4、差序格局
5、系维着私人的道德
6、家族
7、男女有别
8、礼治秩序
9、无讼
10、无为政治
11、长老统治
12、血缘和地缘
13、名实的分离
14、欲望到需要
作者简介
费孝通(1910—2005)，江苏吴江人，著名社会学家、人类学家、民族学家，中国社会学和人类学的奠基人之一。获得清华大学社会人类学硕士学位，后进入英国伦敦政治经济学院，师从世界人类学大师马林诺夫斯基。他在导师指导下完成了博士论文《江村经济》，被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”成为国际人类学届的经典之作，也是中国人类学的奠基之作。归国后任教于西南联大、云南大学、清华大学。
作为中国社会学和人类学的奠基人之一，费孝通学术研究的前后两段，主要集中在 20 世纪30年代中期到40年代末。前段，以农村实地考察为主，主要著述有《花篮瑶社会组织》（1936 年，与前妻王同惠合著）、《江村经济》（1939 年）、《禄村农田》（1943 年）等；后段，转向社会结构分析，主要著述有《生育制度》（1947 年）、《乡土重建》（1948 年）、《乡土中国》（1948 年）等。
1935年费孝通和新婚妻子王同惠应前往广西大瑶山考察。两人在旅途之中和向导失散。费孝通因误入当地瑶族猎户设置的捕兽陷阱，身受重伤，为了挽救丈夫，怀有身孕的王同惠只身前往身外求援，然而，更大的悲剧发生了，王同惠不幸坠深渊身亡。
作品介绍
《乡土中国》来源于作者20世纪40年代后期在西南联大和云南大学所讲的“乡村社会学”一课的内容,当时作者应《世纪评论》之约分期连载14篇文章,《乡土中国》由这些内容、文章辑录而成。书中尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题。在论述这个问题时还参照了一个“他者”，即西方社会。
为什么读《乡土中国》
读懂过去
观照现在
探索未来
中国人为什么这么喜欢种菜？
“中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。……我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子总能种出一片菜地出来。” （搜狐新闻）
　　我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。……最近我遇到一位从内蒙古旅行回来的美国朋友，他很奇怪地问我：你们中原去的人，到了这最适宜于放牧的草原上，依旧锄地播种，一家家划着小小的一方地，种植起来；真像是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了。……从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。
——《乡土中国·乡土本色》第二段
如何解释中国特有的文化现象——春运？
中国人以土为生，安土重迁。
为什么我们那么重视籍贯？
籍贯（又名祖居地、原籍）是指祖父及以上父系祖先的长久居住地或出生地。
籍贯原则上一般从父，个别特殊情况从母。参照公安部公通字[1995]91号文件，公民的籍贯应为本人出生时祖父的居住地（户口所在地）；公民登记籍贯后，祖父又迁移户口的，该公民的籍贯不再随之更改。
我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是“血缘”，所以我们可以说籍贯只是“血缘的空间投影”。
——《乡土中国 血缘与地缘》
《乡土中国》的价值
很少有那部学术著作像费孝通教授的《乡土中国》那样，在五六万字的规模下容纳了一系列富有启发性的概念。这是一部值得反复研读的著作。
——北京大学社会学系刘世定
淑敏
《乡土中国》以调查和科学论证为主，但写得很有文采，充满人文关怀。文中渗透着对历史学、哲学、政治学、人类学等相关学科的深刻认识和精辟见解，是“杂”而化之。能做到科学、严谨而又好读，这种文体风格背后，需要多学科整合的开阔视野，也需要深厚的文化底蕴，这是学术论著的一种境界。从语文的角度看，也是一部可圈可点的美文和范文。……
《乡土中国》其实未必那样遥远。读完了，也许就从中学到了如何阅读社科论著，如何分析思考社会现象，如何做一个有头脑、有见识、有担当的青年。
——温儒敏《<乡土中国>导读》
第一,阅读《乡土中国》,可以具体、全面地了解中国乡土社会的现实。
其二,阅读《乡土中国》可以更为具体、深入地理解中国乡土社会的文化传统和文化精神
其三,阅读《乡土中国》,可以发展思辨能力，提升 思维品质
其四,阅读《乡土中国》,可获得美学与艺术的熏陶。
其五,阅读《乡土中国》,可以获得语言方面的营养,得到语言素养的修炼。
读《乡土中国》的意义
怎样才能更好地读懂学术著作 不同的书，有不同的内容和形式，可以有不同的读法;不同的读者，有不同的阅读经历和阅读经验，即使阅读同一本书，也可能会有不同的读法。
第一步是浏览。阅读封面、版权页、作者简介记住本书的作者与书名;阅读目录、前言、后记、内容摘要,大致了解本书的主要内容;对全书进行一目十行的扫描式阅读，大致了解本书的基本结构;跳读部分章节或段落了解本书的内容体系用5~10个关键词语概括本书的内容。
怎样读《乡土中国》
第二步是略读。快速地通读全书,圈出各篇的核心概念,勾画出各篇的主要观点;结合原文,对文章的核心概念作出解释;结合原文理解文中的主要观点的含义;用自己的语言撰写全书梗概或提要，可以尝试用500字概括全书的主要内容。
第三步是精读。最重要的“任务”是细读原文，咬文嚼字，一边阅读一边批注，并对自己不懂的词句做标记;能够默写原文中所提出的核心概念，并用自己的语言进行解释;能够结合原文理解重要观点的含义;能够分析文章的基本结构,理清原文的思路和脉络:尝试用自己的语言撰写读书笔记与作品评价。
第四步是研读。其主要“任务”是通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享自己的阅读心得;检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，阅读与本书相关的资料，梳理整本书的结构体系，把握整本书的价值取向;联系个人经验，深入理解作品，对自己感兴趣的问题进行深人研究;开展社会调查,就自己感兴趣的问题或专题进行深入研究。
第五步是重读。卡尔维诺说过,经典是“正在重读”而不是“正在读”的那一类书。“重读”不是再读一遍,而是一遍又一遍地反复阅读,甚至是终身的阅读。 这就要求我们首先要结合高考要求根据自己的兴趣,围绕一些重点问题,反复研读原著;拓展阅读，深人研读同一作家以及其他作家的相关作品;尝试撰写小论文或其他形式的作品，表达自己对相关问题的独特见解。
要而言之因为《乡土中国》是由14篇文章构成的“论文集”，具有很强的学术性，但又并非严格意义上的具有严密体系的学术专著,所以我们首先要读懂每一篇文章。自然，对每一篇文章的阅读，也可以从浏览到略读到精读再到研读，只有这样，经过反复地阅读，才可能真正理解每一篇文章的丰富意蕴。当然，从“整本书阅读与研讨”的角度来看读懂《乡十中国》的每一篇文章,还不算完成了“整本书阅读与研讨”的全部任务，更重要的是要在理解每一篇文章之后，对“整本书”进行深人的“研讨”。这里的“研讨”就是要结合现实生活,结合中国文化传统,全面、深刻地理解本书的主要观点，梳理本书的内容体系和逻辑结构，并且用这本书的科学理论来理解中国文化。
2.完成《乡土本色》导学案上的问题
预习《乡土中国》乡土中国第一章
1.学习目标
学会在阅读中提炼自然段的中心句；
学习用思维导图梳理文章结构；
能够运用文中的观点分析乡土社会现象。

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