资源简介

2.2.1大气受热过程和大气运动 导学案
【预习案】
一、自主学习目标
1. 运用示意图说明大气的受热过程。
2.学会绘制大气受热过程示意图，并指出其原理。
3.运用大气受热过程原理解释相关地理现象。2.
二、自主学习要点及检测
请同学们自主学习课本第34-41页，完成下列问题。
（一）大气的受热过程
1. 大气对太阳辐射的削弱作用：反射、______、散射。
2. 地面辐射和大气辐射：_____辐射是地面的直接热源；地面辐射是________的直接热源；_____辐射，对地面具有保温作用。
3. 影响地面辐射的因素：______、____________及气象因素。
（二）大气对地面的保温作用
1. 大气对太阳辐射吸收、反射、散射等削弱很少,大部分太阳辐射能够透过大气层到达地面,使地面增温。地面增温的同时又持续向外辐射能量,即产生　 辐射。
2. 对流层大气中的CO2、水汽、云和浮尘等,能直接吸收部分地面辐射,使对流层大气增温。所以,　 是对流层大气增温的直接能量来源。
3.大气增温的同时也不断以大气辐射的形式向外辐射能量,其中指向地面的部分称为大气逆辐射;大气通过　 将大部分热量还给地面,对地面起到保温作用,这一过程也称为大气温室效应。天空中有云,特别是有 ,或空气湿度较大时,大气逆辐射就更强,大气对地面保温作用就更明显。
三、自主学习疑惑
亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】
一、课堂探究学习目标
1. 形成主动参与式学习的习惯,培养独立思考和解决问题的能力
2. 增加学习兴趣和学生参与度.
二、新课学习与探究
（一）观察月球和地球的大气受热过程示意图，思考回答下列问题。
1.找出地球比月球多了哪些辐射途径？
2.说明上述辐射途径对地球昼夜温差的影响？
3.说明月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈的多的原因？
【拓展延伸】
行星的大气层厚度和什么有关系呢？太阳系的八大行星那些和地球的大气层厚度比较相像？
三、课堂检测
下图为“地球热量平衡示意图”。读图回答5～6题。
5. 下列数字所示环节与大气的保温作用直接相关的是(　　)
A. ①② B. ①③
C. ③④ D. ②③
6. 关于大气受热过程的叙述，正确的是(　　)
A. 人造烟幕可以减少对①的吸收
B. 地面的直接热源主要来自于②
C. 大气热量直接来自于③
D. 与同纬度地区相比，四川盆地地区④较少
(2018·盐城高一期末)图甲是“同一地点连续两日不同天气状况的昼夜温度变化图”，图乙是“ 大气受热过程示意图”。读图回答7～8题。
甲
乙
7. 由图甲和图乙可知(　　)
A. a 曲线表示昼阴夜晴，b 曲线表示昼晴夜阴
B. a 曲线表示的昼夜温差小，主要是受到①③的影响
C. a 曲线表示昼晴夜阴，b曲线表示昼阴夜晴
D. b 曲线表示的昼夜温差大，主要是受到②④的影响
8. 人类通过低碳经济和低碳生活，可以使图乙中变化相对明显的是(　　)
A. ①增强 B. ②减弱
C. ③减弱 D. ④减弱
(2018·张家港高一联考)下图为“近地面等压面分布示意图”。读图回答9～10题。
9. 若该地等压面弯曲是由近地面冷热不均导致的，则下面描述正确的是(　　)
A. A地温度高，气压低
B. 垂直方向气流：A处上升，B处下沉
C. B地温度低，气压高
D. 水平方向气流：由A流向B
10. 若A位于山谷，B位于山顶，则此时(　　)
A. 为白天，吹谷风 B. 为白天，吹山风
C. 为夜晚，吹山风 D. 为夜晚，吹谷风
四、课堂小结
参考答案
自主学习检测：
一、1.吸收2.太阳 低层 大气逆 3.纬度 下垫面状况
（二）1.地面 2.地面辐射 3.大气逆辐射
课堂检测：
1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. A

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