资源简介

(共8张PPT)
下面是老师讲给大家的一个故事，哪位小朋友可以帮老师把它画出来呐？
米米是一只爱看书的猫。
这天，他在看一本连环画，连环画里画着一群老鼠，肥肥壮壮的。
“要是我能进到连环画里去就好了！”
米米刚这样想，他的身子就一下子缩小了，变得轻飘飘的，慢慢地升到了半空中。接着，他像一缕轻烟，翻着跟斗飘进了连环画里。
米米变成了一只连环画里的猫，他龇着牙扑向那些老鼠。
谁知，连环画里的老鼠一点也不怕他，还冲着他一阵喊叫：“快看啊，新来的猫！”
　不久，米米和连环画里的老鼠玩在了一起，他们玩蹦高的游戏，看谁跳得最高。
　　不料，穿靴子的老鼠一蹦蹦出了书外，风把他吹得在房间里到处乱飞。
米米的主人刚巧回家来，看见有只老鼠在家里飞，惊讶得不得了，她“啊啊啊”地叫着，冲出去叫人。还好在她带人回来前，小老鼠回到了连环画中。
后来，米米常常到连环画中去，这个秘密，到现在还没有第二只猫知道呢。
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2《大家一起画》教案
教材分析：
本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具，在实际教学中应根据当地学生情况做出安排，不必强求一致。学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。
教学目标：
1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学重点：
让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。
教学难点：
熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。
教学设计
1、教师向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯（现在市场上可供选购的彩色笔的品种繁多，让学生上台介绍自己所带的各种彩笔，然后再向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯）。
2、欣赏教材中的学生作业，让每个学生体验不同工具呈现不同效果，允许学生相互观摩、交流。学生所用纸张可以是自己带来的不同质地、不同颜色的纸张。
3、将教室四周墙壁上贴一圈全开大小的白纸，分组进行绘画游戏。
4、课后可将墙上的画纸保留一星期，学生可随时添画，充分培养学生绘画表现的热情和提供即兴创造的机会。
作业要求：运用不同的绘画工具，大胆表现和涂画，注意正确的姿势和握笔方法。
小结：
1、本课作业形式多样，每个学校都有其特有的美术教学资源。关键在于教师善于发现和巧于应用。如果环境允许，也可采取室外粉笔画的形式，水泥地和水泥墙上均可作业。
2、集体作业要求教师有较强的语言组织和随机应变的能力，如何分配人员、如何安排顺序等等，均应交待清楚。针对儿童年龄小的特点，其方法和规则均不可太复杂，应尽量激发起学生用色和形表现的愿望，并有条不紊地组织好教学活动。(共17张PPT)
说一说
比一比
水彩笔
蜡笔
（油画棒）
彩色铅笔
水彩颜料
认一认
猜一猜
下面的画是什么美术工具画成的？
油画棒的作品
水彩笔作品
水粉的作品
彩色铅笔作品
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
动手画一画
要求：
1、用自己喜欢的美术工具来画一幅画
2、大胆的表现
3、作业干净整齐
大家一起画
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小鸭子儿童乐园

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水彩笔
蜡笔
（油画棒）
彩色铅笔
水彩颜料
彩色粉笔
猜一猜
想一想
下面这些作品是什么美术工具画成的？
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笔
画
彩笔画
彩
笔
画
优秀作品欣赏
蜡笔
画
优秀作品欣赏
蜡笔
画
水粉画
优秀作品欣赏
这些画漂亮吗？你能画出来吗？
它们的造型和颜色，都有什么特点呢？
你从中学到了什么呢？
大家动手画一画
要求：
1、大胆表现
2、发挥想象
3、干净整齐
六素巴
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了解画画的工具
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《《大家一起画》教案
教学目标：
　　1、让学生认识几种常用的绘画、涂色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
　　2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色的练习，训练手指以及手腕的灵活性和力度。
教学重点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：
整张白纸4张，每组课桌组合排成方形。各种画笔、涂色工具（学生）
教学过程：
　　一、组织教学
　　师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）
　　二、导入新课
　　检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）
　　三、讲授新课
　　1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）
　　2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）
　　3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）
　　4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画一个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画一团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
　　5、教学小结：
　　 A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评评哪一组的最好看，好在哪里？）
　　B、总结本课的学习的内容。(共17张PPT)
粉 笔
水粉颜料
油画棒
水彩笔
确定创作的主题
选择绘画的材料或工具
合理分工
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线儿童画的特点
儿童绘画受到自身生理和心理条件的局限，必然会存在着自身的基本特征，画为心声。儿童那种天真无邪、幼稚可爱、自由浪漫、随心所欲的特点，是儿童心理活动的真实写照。儿童们都有天生的真情和未被世俗污染的心灵，面对这个世界拿起画笔，用这种“天真无邪”的心态所画出的画，往往不合常理而通画理，更为纯真可爱，想怎样画就怎样画，他们的绘画大胆、夸张、变形、充满浪漫主义、理想主义。这就是构成了儿童画的基本特点。
孩子的画是他们成长的记录。这是因为孩子画画不像成年人画画那样要考虑什么该画，什么不该画，必须画成什么样子，等等，孩子的画和他们的话一样，无论表达出来的内容多么令人吃惊，却完全是他们内心思想的真实再现，所谓“童言无忌”嘛！所以，孩子的画往往非常真实地反映了他们的性格。
孩子的性格是多种多样的，而他们的画中都带有自己的特点，这些特点通过孩子喜欢画的内容，爱用的颜色，涂色的方法，画的习惯形状，画中形象的大小、多少等等体现出来的。为了能够让孩子在绘画中真正表现出自己的性格，我们应该鼓励孩子以自己现有的能力，独立完成自己的作品。临摹别人的作品，反复重复某一种内容，甚至由成人代笔，对孩子都是有害的，这种作品也不可能真实地反映孩子的性格。
从画中观察孩子的性格特点，第一要看孩子怎样画各种形象，第二要看孩子怎样选择颜色。一般来讲，活泼好动的孩子画的形象比较大，比较粗旷，画面比较丰富。好斗的孩子画出的形象常带尖刺形状，比如直竖的头发、动物的利爪和锐牙等等。心情愉快的孩子爱用鲜艳的色彩，心情忧郁的孩子则常常用黑色、紫色、深绿色、灰色、褐色等等，甚至只用其中的一种颜色。形象画得很细致的多半是内向型的孩子。常画出稀奇古怪形象的大多具有强烈的独创欲望。日本有一位心理学家曾以儿童画的具体内容来分析孩子的性格。他认为在画父母亲的画中，孩子把谁画得大，谁在孩子心目中的地位就高。如果是画树，画出树叶的孩子情绪比较安定，他们能控制自己的感情，如果叶子画得太细致，则说明孩子有些过分的细心与胆小了。树干画得粗大是活泼好动的标志，画得细长则是不大爱动、比较缺乏活力的表示。画人时爱将人的手画成向上举的孩子往往表示自己快活、得意、心情舒畅，手画得大的孩子占有欲强，手总是被画得贴身放着的则往往是温顺的或总受挫折批评的孩子。
孩子画的画从表现形式上大致可分为以下几种：一是常常在一条基底线上画画。所谓基底线，就是在画中靠下面的地方画一条横线，然后把所有的内容都画在这条线的上面。不过，地下的东西例外。这条线其实就是孩子心目中的地平线。二是在画围成一个圆圈形的东西时，是从中间向四周画，就像一把展开了的伞一样，所以又被称做展开式的表现形式。三是透视型的表现形式。这两种方法是由于孩子总是以自我为中心去观察世界，没有从某一个角度去看事物的习惯，正是由于这个习惯，本来从某个角度看不到的东西也就可以被展开或透视出来。四是以我为主的夸张。由于孩子是以自我为中心去观察事物的，他们往往就将自己认为重要的内容画大、画细致、画夸张，而将自己认为一般的东西画小，画粗糙，甚至根本没有画出来。《大家一起画》教案
教学目标：
　　1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
　　2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
　　3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：
　　重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
　　难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：
　　各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：
　　一、组织教学
　　准备绘画工具，规范绘画习惯。
　　二、导入新课
　　1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？
　　2、 揭示课题
　　三、欣赏感知
　　1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏。
　　1） 你看到了什么？是什么颜色的？
　　2） 他们画了什么？像什么？
　　3） 他用了什么彩笔？
　　4） 猜猜是怎么画的？
　　5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？
　　2、 看看他们的用纸，有什么不同？
　　1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
　　2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
　　3）尝试练习：
　　合作小组一起画一画。
　　3、 交流体会，相互欣赏。
　　四、学生作业
　　以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。
　　五、教师巡回指导
　　1、 指导学生正确用笔。
　　2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。
　　3、 室外注意安全。
　　六、课堂小结
　　1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
　　2、 说说绘画的乐趣。
　　3、 相互评价。
　　4、 教师总结。

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