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第3课《公民意味着什么》教案设计
第三课时 我是中国公民
课题 公民意味着什么 第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。 道德修养：珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。 法治观念：感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。 健全人格：认识到中国各方面取得的成绩：能够做遵纪守法的好公民。 责任意识：通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。
重点 培养树立学生的公民意识。
难点 激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学准备：
教师准备：收集我国改革开放以及近现代的巨大成就的资料。
学生准备：准备有关中国成就的相关事例。
（一）视频导入
教师：你知道中国“新四大发明”是什么吗？
（提示：简单引入，让学生唤起自豪感，体验科技的日新月异给中国带来的巨大成就）
教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。今天我们要学习新课“我是中国公民。”
（二）小组合作
1.小组展示：小组以“近五年的社会主义现代化建设事业取得的成就”为主题，展示我国在经济、文化、教育、航空等方面取得的成就。
（1）经济成就：新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。
（2）建设成就：港珠澳大桥。
（3） 海洋探索：作业型深海载人潜水器“蛟龙号”。
（4）航天突破：第55颗北斗导航卫星。
（5）中国奥运：2008年夏季奥运会。
2.课内活动：续写《我骄傲：我是中国人（节选）》
（1）活动准备：阅读教材第29页的诗歌；交流讨论这首诗歌表达的主题思想；交流讨论这首诗歌的格式特点。
（2）活动要求：以“我骄傲，我是中国人——”
的形式开头；表达的主题和原来诗歌一致；诗句不少于四行。
3.举例说明通过哪些事情能够体会到作为中国公民的自豪感。
例如：排球夺冠。
4.活动园一：取得中国公民身份的条件是：__________________。
（三）提高意识
1.小组研讨：
（1）思考：中国公民出境旅游人数增多说明什么问题。
提示：人民生活水平的提高、国家的对外开放政策等。
（2）中国公民出入境使用居民身份证可以吗？公民出入境使用什么证明中国身份呢？
提示：不可以，公民出入境要使用护照证明中国身份。
2.介绍护照的相关信息。
3.视频展示：电影《战狼2》的片段。
4.活动园二：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。
（1）中国派出很多援外医疗队，参加抗击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了受援助国家和人民的高度赞扬。
（2）中外交流越来越多，我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和历史。
（3）很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。
（4）我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。
5.视频展示：中国海外维和部队。
6.活动设计：创作你心目中代表中国形象的名片吧！
名片一：风景名胜。
名片二：商业科技。
名片三：文化历史。
名片四：中华美食。
7.视频展示：出境旅游的不文明行为
教师：如果你遇到下列这些情况，你会怎么做？
明确：尊重当地的风俗习惯；出境前了解相关规定；文明守法，维护国家形象。
8.活动总结：我们在与外国人的交往中，怎样展现中国人的热情和友好呢？
（1）尊重外国人的风俗习惯和宗教信仰。
（2）热情为外国人提供帮助。
（3）会外语的情况下用外语交流。
（4）与外国人交往中讲究文明和礼仪。
（5）积极传播中国文化。
（四）师生总结
1.了解中国现代化建设取得的成就。
2.树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。
3.我的收获还有：__________________
（五）素养提升
1.填空题。
（1）中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
（2）为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
2.说一说，有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
提示：现代国家建设成就、中国名人故事、发明创造、国际援助等。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.了解更多中国现代化建设取得的成就。
2.查找《治安管理条例》对于不文明行为的相关处罚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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