资源简介

年 级 八年级 课 题 5.2生活中的透镜 课 型 新 授
教学目标 知识技能 了解透镜在生活中的应用
过程方法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感态度与价值观 通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点 凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。
教学难点 凸透镜成像的几种情况的主要特征。
教学用具 照相机、凸透镜、光具座及组件、多媒体课件
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图
温故知新、引入新课 1、生活中哪些地方用到了透镜？实验探究（一）照相机1、出示照相机 让学生仔细观察照相机的镜头、胶片、调焦环、快门、光圈环。并思考平时照的相片的情况？播放课件讲述照相机的结构和原理总结：镜头----------凸透镜 胶片 胶片到镜头的距离--------暗箱的长度 调焦环--------调的是镜头到胶片的距离 快门---------控制曝光时间 光圈环-------控制进入镜头的光的光的多少照相机的工作原理 照相机.投影仪.放大镜.望远镜.显微镜等学生补充完成学生观看并理解在平时原有知识基础上进行查漏补缺 进一步巩固知识物距大像距小缩小的像倒立的像 温故知新激发学生探究科学的积极性，激发学习兴趣锻炼学生语言表达能力和观察能力激发学生科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的兴趣
利用光具座演示照相机成像的原理汇报观察结果并总结成倒立、缩小、的实像物距---------物体到镜头的距离像距---------光屏（胶片）到镜头的距离6、课本63页想想做做：学生制作模型照相机 利用利用自制照相机观察远处及近处的景物。 7、总结并填写表格照相机镜头相当于放大或缩小正立或倒立成实像还是虚像 物距(u)与像距(v)的关系特点 （二）投影仪 1、通过播放课件讲述投影仪的构造及其原理 在学生总结的基础上进行查漏补缺并总结：镜头------凸透镜平面镜-----改变光路的作用2、投影仪成像原理光路 3、像的倒立仅仅是指上下倒立吗？ 利用光具座演示 例：把一 F 形状的物体经投影仪所成的像是（ ） 4、动画演示平面镜的作用5、总结并填写表格投影仪镜头相当于放大或缩小正立或倒立成实像还是虚像 物距(u)与像距(v)的关系特点 （三）放大镜 1、指导学生用放大镜观察书上的字，并改变放大镜到书的距离，观察字的变化情况。 2、利用光具座演示观察光屏上是否能出现像总结出放大镜观察物体成像的情况。 （四）实像和虚像 利用课件演示实像：真实光线会聚的像例如：小孔成像．照相机的像投影仪的特点：1、物体和像分别在凸透镜的两侧（物像异侧）2、实像能呈现在光屏虚像：折射光线的反向延长线会聚的像例如：平面镜成像、折射使池水变浅、 放大镜的像特点：物体和像分别在凸透镜的同侧（物像同侧）虚像不能呈现在光屏三、小结本节内容 凸透镜在生活中的应用像的性质倒立/正立放大/缩小实像/虚像 照相机 幻灯机投影仪 放大镜 观察学生理解并记忆学生进一步巩固知识学生讨论学生感知归纳投影仪成像特点学生分组讨论成放大、倒立、的实像学生总结方法学生观察后总结上下倒立,左右相反平面镜的作用总结投影仪成像特点在学生总结基础上进行查漏补缺得出：成正立、放大的虚像。观察学生理解并记忆学生进一步巩固知识 将物理知识与实际生活联系紧密培养学生合作探究能力及实际应用能力培养学生理论联系实际的能力培养学生发散思维培养学生观察分析能力培养学生观察分析能力
练习及作业 1.下列不是透镜在生活中的应用的是:A.照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜2.物体通过下列光学器件可以成放大的实象的是: A.照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.平面镜3.现在市场上出售的”人参酒”在酒瓶中浸着一支人参,你所看到人参应该是: A.人参的实物 B.等大的像 C.放大的虚像 D.缩小的实像作业：动手动脑学物理第2、3题
板书设计 生活中的透镜 照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的实像。投影仪：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的实像。放大镜：放大镜是凸透镜，能成正立、放大的虚像。实像和虚像的区别：实像：是实际光线的会聚而成，用光屏可以承接。虚像：是实际光线的反向延长线的汇聚点，用光屏承接不到。
教学反思
凸透镜形状:
凸
透
镜
对光线的作用:
中间厚,边缘薄
会聚作用
·
·
·
·
·
·
2f
2f
f(F)
f(F)
D、
C、
B、
A、
倒 立
缩 小
实 像
倒 立
放 大
实 像
正 立
放 大
虚 像

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