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第二章　声现象
2.1　声音的产生和传播
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声音的产生
1.声音是由发声体的振动产生的
(1)-切发声的物体都在振动
固体、液体、气体振动都可以发声，发声的物体叫声源。不同声源振动发声的方式有所不同，如人说话、唱歌靠声带的振动而发声;雄蝉的鸣叫是由腹部发音膜的振动而发声的;蟋蟀歌唱是由翅膀根部的摩擦片互相摩擦而发声的。
(2)振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到。
(3)振动停止，发声也停止，但原来发出的声音仍继续存在并传播。
2.生活及自然界中一些神奇的发声现象
(1)吹口琴的声音是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。
(2)悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时,使管内空气柱振动而发出的。
(3)吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
(4)炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的振动而产生的。
(5)声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。
(6)笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹,壳里的籽撞击壳壁发出声音。
3.声音的保存
【重点提示】
有些振动现象不易观察到，可采用一些手段将现象“放大”将不容易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地呈现出来的方法叫转化法。如探究发声时，振动不明显的现象可用转化法。将纸屑放在鼓面上，让同学们观察敲击鼓面发声时和用手按住鼓面使鼓不发声时纸屑的情况，同学们虽然没看到鼓面的振动,但可从纸屑是否被弹起判断鼓面是否在振动;用悬挂的泡沫塑料小球接触音叉，让同学们观察音叉发声和不发声时小球的情况，判断音又是否在指动。
二、声音的传播
1.实验探究:声音是怎样向远处传播的
(1)提出问题:声音怎样从发声的物体传播到远处
(2)猜想与假设:声音要传播出去，可能需要某些物质来作媒介。
(3)设计并进行实验:
①我们在教室上课时能听到老师讲课声，说明空气能传播声音。
②我们把通电正在发声的音乐卡用塑料袋包好放入水中我们仍能听到其发声，说明水能传播声音。
③将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另- -张桌子上，能清晰地听到声音，说明课桌能传播声音。
④将一个正在发声的电铃，放在玻璃钟罩内，逐渐抽去空气，我们听到声音在减弱,这表明,声音不能在真空中传播。
(4)分析论证:通过本实验演示声音可以在气体、液体、固体中传播，得出声音传播需要介质,这是研究物理问题时经常使的归纳法。
(5)归纳总结:声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。
2. 声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。
3.一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的。
空气传播声音的具体过程是:物体的振动引起周围空气的振动,形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，所以不能将振动向外传播，也就不能传声。
【重点提示】
(1)一切发声的物体都在振动，但振动的物体不一定发声。
(2)声音在真空中无法传播，是因为真空中缺少传播声音的介质。
三、声速
1.声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
2. 影响因素:声音的传播速度与传播声音的介质和温度有关。
3.规律:声音在不同介质中传播的速度不同。
原因是介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，在气体中传播速度最慢。同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异，一般声速随温度的升高而增大。
4.15 ℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s。
5. 回声：声音遇到障碍物反射回来
应用：由于回声与原声在均匀介质中都沿直线传播，根据公式s=vt，可以利用回声测距。
6.人耳听到声音必须具备四个条件:
①有声源(发声体)振动发声;②有介质传播声音;③进入人耳的声音在人耳的听觉范；④听觉正常。
7.人耳听到声音的过程:
发声体因振动而发出声音，并以声波的形式向远处传播:声波传到耳中，引起鼓膜振动;再经其他组织刺激听神经.听神经把这种信号传递给大脑，就产生听觉。
【教材剖析】[想想议议]教材P37
人以光速看见白烟，以声速听到声音，而光速比声速大得多。如果等听到发令枪响再计时，会大大提高运动员的成绩。
1、声音的产生与传播
物体由于振动而发声，振动停止，发声也停止。要想听到声音，必须有传播声音的介质，而声音在不同的介质中传播速度也是不同的。
【重要提醒】
（1）物体停止振动后，发声会停止，但声音不一定停止；（2）注意转换法在探究声音产生中的应用。
【例1】（2020 锦州一模）二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（　　）
A．二胡声是由空气振动产生的
B．手触摸发声的弦，弦停止振动后还会发声
C．二胡声是通过空气传入人耳的
D．二胡声在空气中的传播速度是3×108m/s
2、回声测距
声音在传播的过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较大的障碍物会反射回来形成回声。在利用回声测距求人距声源的距离时，如果用s表示距离，用t表示时间，用v表示速度，则：。
【例1】人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于s，据此，要想听到回声，求人离障碍物至少多少m。
声音在空气中传播的速度为340m/s，由v＝可得，s＝vt＝≈11.3m。因时间必须大于s，故距离必须大于11.3m。
答：人离障碍物至少11.3m。
【常考1】声音的产生
【例1】（2020 湘西州）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C．只有鼓的声音是因为振动而产生的
D．只有锣的声音是因为振动而产生的
声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故A正确，BCD错误；
故选：A。
【常考2】声音的传播
【例2】（2020 三明模拟）以下有关声音的说法中正确的是（　　）
A．声音在空气中传播的速度是3×108m/s
B．声音在水中传播的速度比在空气中快
C．声音能够在真空中传播
D．有些高科技产品，不振动也可以发出声音
声音在空气中传播的速度大约为340m/s，故A错误；声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，故B正确；声音在真空中不能传播，故C错误；物体不振动，是无法发出声音的，故D错误。故选：B。
【常考3】回声测距
【例3】蝙蝠发出的超声波，碰到昆虫后会反射回来从蝙蝠发出超声波到接收到回声的时间间隔为0.04s。
求昆虫离蝙蝠多远？（超声波传播的速度按340m/s计算）
声波到达昆虫的时间：t＝×0.04s＝0.02s，由v＝可得，蝙蝠与昆虫之间的距离
s＝vt＝340m/s×0.02s＝6.8m。
【重要提醒】回声测距时的时间一般是指声音一去一回的时间。
1.（2020 上海模拟）以下不能传播声音的是（　　）
A．空气 B．水 C．木块 D．真空
2.（2021秋 鼓楼区期末）如图所示，女子锣鼓队正在隆重表演，其中的一环节是队员用手按住正在发声的鼓面，此时鼓声就立即消失，其主要原因是（　　）
A．手阻碍了声音的传播 B．手吸收了声音的传播
C．手使鼓面的振动停止 D．手把声音反射回去了
3.（2021秋 长春期末）登上月球的宇航员即使离得很近，也要靠无线电话交谈，是因为（　　）
A．无线电话传声快
B．月球上温度太低
C．月球上没有空气，真空不能传声
D．宇航员穿着宇航服听不到声音
4.（2020 临汾一模）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．该实验现象说明声音的传播需要介质
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
5.（2020 青山区模拟）小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（　　）
A．小明听到的二次声音间隔大于0.1s
B．小明听到的第二次声音是回声
C．铁管要足够长才能听到两次声音
D．声波在不同介质中传播速度不同
6.（2020 市南区校级一模）关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是（　　）
A．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
B．传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声
C．声音在固体和液体中比在空气中传播得慢
D．声音在介质中以波的形式传播
7.（2020 绵阳二模）如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙。如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则（　　）
A．能听到声音，但乒乓球不会被弹开
B．不能听到声音，乒乓球也不会被弹开
C．能听到声音，乒乓球也会被弹开
D．不能听到声音，但乒乓球会被弹开
8.（2020 肥东县校级一模）如图所示的葫芦丝是中国民族管弦乐器之一，在演奏葫芦丝时，是通过　 　振动发声的。
9.（2020 南岗区校级模拟）雷雨中，小明看到闪电后2.5s才听到雷声。声音在空气中的传播速度为340m/s，响雷处到小明的距离是　 　m．小明听到的雷声是通过　 　传来的。
10.（2021秋 顺德区校级月考）某次在高空发生闪电打雷，若声音在空气中的传播速度是340m/s，小明看到闪电隔3秒后听到雷声
（1）打雷的位置离小明有多远？
（2）光在空气中的传播速度是3×108m/s，光在空气中传播了相同的时间，走过的距离是多少米？
1.（2021秋 镇江期末）下列关于声音的说法中正确的是（　　）
A．声音的传播速度与温度无关
B．声音只能在空气中传播
C．声音在真空中的传播速度为 3×108m/s
D．声音是由物体振动产生的
2.（2021秋 连江县期中）声音分别在空气、金属和水三种介质中传播，其传播速度由小到大的排列是（　　）
A．空气、水、金属 B．空气、金属、水
C．金属、空气、水 D．水、金属、空气
3.（2021秋 定州市期末）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验主要是探究（　　）
A．声音的传播条件 B．声音产生的原因
C．音调的影响因素 D．音色的影响因素
4.（2021秋 无锡期末）下列实验中，不是验证声音产生条件的是（　　）
A．说话时，把手指放在喉咙处
B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊
D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气
5.（2020 西宁二模）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　）
A．声波从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
6.（2020 天河区一模）手机是利用电磁波来传递信息的，在研究电磁波和声音能否在真空中传播时，按以下步骤做试验：将A手机悬挂在密封瓶内，如图所示，用B手机拨打A手机的号码，可以看到A手机来电显示出B手机的号码，并且听到了A手机发出的响铃信号音。接着将密封瓶内的空气抽出，如果这时用B手机拨打A手机的号码，你认为可能出现的情况时（　　）
A．听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码
B．听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码
C．能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码
D．能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码
7.（2020 广东模拟）下列关于声现象说法中不正确的是（　　）
A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
D．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
8.（2021秋 揭西县期末）小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”。实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象。若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被甲乙叉弹开。
（1）轻质小球在实验中起到什么作用？
答：　 　。
（2）这种思维方法叫做　 　（选填：“等效法”、“控制变量法”或“转换法”）
9.（2021秋 泰安期末）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，由此推理可知　 　。
10.（2021秋 常州期末）一辆汽车以1.2km/min的速度匀速向一山崖驶近，途中鸣了一声笛，2s后司机听到回声。已知空气中声速为340m/s，问：
（1）1.2km/min合多少m/s？
（2）当司机听到回声时，汽车离山崖还有多远？第二章　声现象
2.1　声音的产生和传播
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声音的产生
1.声音是由发声体的振动产生的
(1)-切发声的物体都在振动
固体、液体、气体振动都可以发声，发声的物体叫声源。不同声源振动发声的方式有所不同，如人说话、唱歌靠声带的振动而发声;雄蝉的鸣叫是由腹部发音膜的振动而发声的;蟋蟀歌唱是由翅膀根部的摩擦片互相摩擦而发声的。
(2)振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到。
(3)振动停止，发声也停止，但原来发出的声音仍继续存在并传播。
2.生活及自然界中一些神奇的发声现象
(1)吹口琴的声音是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。
(2)悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时,使管内空气柱振动而发出的。
(3)吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
(4)炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的振动而产生的。
(5)声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。
(6)笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹,壳里的籽撞击壳壁发出声音。
3.声音的保存
【重点提示】
有些振动现象不易观察到，可采用一些手段将现象“放大”将不容易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地呈现出来的方法叫转化法。如探究发声时，振动不明显的现象可用转化法。将纸屑放在鼓面上，让同学们观察敲击鼓面发声时和用手按住鼓面使鼓不发声时纸屑的情况，同学们虽然没看到鼓面的振动,但可从纸屑是否被弹起判断鼓面是否在振动;用悬挂的泡沫塑料小球接触音叉，让同学们观察音叉发声和不发声时小球的情况，判断音又是否在指动。
二、声音的传播
1.实验探究:声音是怎样向远处传播的
(1)提出问题:声音怎样从发声的物体传播到远处
(2)猜想与假设:声音要传播出去，可能需要某些物质来作媒介。
(3)设计并进行实验:
①我们在教室上课时能听到老师讲课声，说明空气能传播声音。
②我们把通电正在发声的音乐卡用塑料袋包好放入水中我们仍能听到其发声，说明水能传播声音。
③将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另- -张桌子上，能清晰地听到声音，说明课桌能传播声音。
④将一个正在发声的电铃，放在玻璃钟罩内，逐渐抽去空气，我们听到声音在减弱,这表明,声音不能在真空中传播。
(4)分析论证:通过本实验演示声音可以在气体、液体、固体中传播，得出声音传播需要介质,这是研究物理问题时经常使的归纳法。
(5)归纳总结:声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。
2. 声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。
3.一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的。
空气传播声音的具体过程是:物体的振动引起周围空气的振动,形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，所以不能将振动向外传播，也就不能传声。
【重点提示】
(1)一切发声的物体都在振动，但振动的物体不一定发声。
(2)声音在真空中无法传播，是因为真空中缺少传播声音的介质。
三、声速
1.声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
2. 影响因素:声音的传播速度与传播声音的介质和温度有关。
3.规律:声音在不同介质中传播的速度不同。
原因是介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，在气体中传播速度最慢。同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异，一般声速随温度的升高而增大。
4.15 ℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s。
5. 回声：声音遇到障碍物反射回来
应用：由于回声与原声在均匀介质中都沿直线传播，根据公式s=vt，可以利用回声测距。
6.人耳听到声音必须具备四个条件:
①有声源(发声体)振动发声;②有介质传播声音;③进入人耳的声音在人耳的听觉范；④听觉正常。
7.人耳听到声音的过程:
发声体因振动而发出声音，并以声波的形式向远处传播:声波传到耳中，引起鼓膜振动;再经其他组织刺激听神经.听神经把这种信号传递给大脑，就产生听觉。
【教材剖析】[想想议议]教材P37
人以光速看见白烟，以声速听到声音，而光速比声速大得多。如果等听到发令枪响再计时，会大大提高运动员的成绩。
1、声音的产生与传播
物体由于振动而发声，振动停止，发声也停止。要想听到声音，必须有传播声音的介质，而声音在不同的介质中传播速度也是不同的。
【重要提醒】
（1）物体停止振动后，发声会停止，但声音不一定停止；（2）注意转换法在探究声音产生中的应用。
【例1】（2020 锦州一模）二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（　　）
A．二胡声是由空气振动产生的
B．手触摸发声的弦，弦停止振动后还会发声
C．二胡声是通过空气传入人耳的
D．二胡声在空气中的传播速度是3×108m/s
【答案】C
【解析】二胡声是胡弦振动产生的，故A错误；声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止，故B错误；声音的传播需要介质，二胡的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；光在空气中的传播速度约为3×108m/s，声音在空气中的传播速度是340m/s，故D错误。故选：C。
2、回声测距
声音在传播的过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较大的障碍物会反射回来形成回声。在利用回声测距求人距声源的距离时，如果用s表示距离，用t表示时间，用v表示速度，则：。
【例1】人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于s，据此，要想听到回声，求人离障碍物至少多少m。
【答案】11.3
【解析】声音在空气中传播的速度为340m/s，由v＝可得，s＝vt＝≈11.3m。因时间必须大于s，故距离必须大于11.3m。
答：人离障碍物至少11.3m。
【答案】B
【解析】以加油机为参照物，受油机与加油机之间位置没有发生变化，受油机是静止的，故A错误；以受油机为参照物，加油机与受油机之间位置没有发生变化，加油机是静止的，故B正确；加油过程中，若以地面为参照物，加油机、受油机和地面的位置在不断发生变化，所以说它们是运动的。故CD错误。故选：B。
【常考1】声音的产生
【例1】（2020 湘西州）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C．只有鼓的声音是因为振动而产生的
D．只有锣的声音是因为振动而产生的
【答案】A
【解析】声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故A正确，BCD错误；
故选：A。
【常考2】声音的传播
【例2】（2020 三明模拟）以下有关声音的说法中正确的是（　　）
A．声音在空气中传播的速度是3×108m/s
B．声音在水中传播的速度比在空气中快
C．声音能够在真空中传播
D．有些高科技产品，不振动也可以发出声音
【答案】B
【解析】声音在空气中传播的速度大约为340m/s，故A错误；声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，故B正确；声音在真空中不能传播，故C错误；物体不振动，是无法发出声音的，故D错误。故选：B。
【常考3】回声测距
【例3】蝙蝠发出的超声波，碰到昆虫后会反射回来从蝙蝠发出超声波到接收到回声的时间间隔为0.04s。
求昆虫离蝙蝠多远？（超声波传播的速度按340m/s计算）
【答案】6.8
【解析】声波到达昆虫的时间：t＝×0.04s＝0.02s，由v＝可得，蝙蝠与昆虫之间的距离
s＝vt＝340m/s×0.02s＝6.8m。
【重要提醒】回声测距时的时间一般是指声音一去一回的时间。
1.（2020 上海模拟）以下不能传播声音的是（　　）
A．空气 B．水 C．木块 D．真空
【答案】D
【解析】因为声音的传播需要介质，所以声音可以在空气、水、木块等介质中传播，但声音不能在真空中传播。故选：D。
2.（2021秋 鼓楼区期末）如图所示，女子锣鼓队正在隆重表演，其中的一环节是队员用手按住正在发声的鼓面，此时鼓声就立即消失，其主要原因是（　　）
A．手阻碍了声音的传播 B．手吸收了声音的传播
C．手使鼓面的振动停止 D．手把声音反射回去了
【答案】C
【解析】当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以发声停止，声音消失，故C正确、BCD错误。故选：C。
3.（2021秋 长春期末）登上月球的宇航员即使离得很近，也要靠无线电话交谈，是因为（　　）
A．无线电话传声快
B．月球上温度太低
C．月球上没有空气，真空不能传声
D．宇航员穿着宇航服听不到声音
【答案】C
【解析】月球上是真空，没有空气，而声音传播需要介质，真空不能传播声音，所以登上月球的宇航员即使离得很近，也要靠无线电话交谈。故选：C。
4.（2020 临汾一模）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．该实验现象说明声音的传播需要介质
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
【答案】B
【解析】听不见闹铃声了，是因为传播声音的介质没有了，并不是闹铃不再振动，故A错误；随着空气逐渐被抽去，铃声逐渐减小，空气的变稀了，声音变小了，故可以说明声音传播需要介质，故B正确；如果没有传播声音的介质，就没有声音了，说明声音不能在真空中传播，故C错误；听到闹铃声又逐渐变大，是因为传播声音的空气的密度变大，而不是闹铃振动加快，故D错误。故选：B。
5.（2020 青山区模拟）小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（　　）
A．小明听到的二次声音间隔大于0.1s
B．小明听到的第二次声音是回声
C．铁管要足够长才能听到两次声音
D．声波在不同介质中传播速度不同
【答案】B
【解析】小明把耳朵贴在长铁管的一端，小刚在长铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从铁管、空气中传播，由于声音在铁管中传播的速度比在空气中传播快，所以小明会听到2次声音；由于人耳能分清两个声音的时间间隔大于0.1s，所以铁管的长度要足够长。故选：B。
6.（2020 市南区校级一模）关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是（　　）
A．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
B．传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声
C．声音在固体和液体中比在空气中传播得慢
D．声音在介质中以波的形式传播
【答案】C
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，故A正确；声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，真空不能传声，故B正确；一般情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播得快，故C错误；声音在介质中是以波的形式传播的，故D正确。故选：C。
7.（2020 绵阳二模）如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙。如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则（　　）
A．能听到声音，但乒乓球不会被弹开
B．不能听到声音，乒乓球也不会被弹开
C．能听到声音，乒乓球也会被弹开
D．不能听到声音，但乒乓球会被弹开
【答案】B
【解析】甲图中，敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起这是因为声音由空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动；在月球上做乙图这个实验，真空不能传声，左边的音叉不会响，小球不会弹起。故选：B。
8.（2020 肥东县校级一模）如图所示的葫芦丝是中国民族管弦乐器之一，在演奏葫芦丝时，是通过　 　振动发声的。
【答案】空气柱
【解析】葫芦丝属于管乐器，吹葫芦丝时，引起管中的空气柱振动发声。
9.（2020 南岗区校级模拟）雷雨中，小明看到闪电后2.5s才听到雷声。声音在空气中的传播速度为340m/s，响雷处到小明的距离是　 　m．小明听到的雷声是通过　 　传来的。
【答案】850 空气
【解析】光在空气中的速度约为3×108m/s，发生雷电时闪电的传播时间极短，可以忽略不计。因为v＝，
所以雷电发生的位置距小明的距离s＝v声t＝340m/s×2.5s＝850m；声音可以在空气中传播，我们听到的雷声是通过空气传来的。
10.（2021秋 顺德区校级月考）某次在高空发生闪电打雷，若声音在空气中的传播速度是340m/s，小明看到闪电隔3秒后听到雷声
（1）打雷的位置离小明有多远？
（2）光在空气中的传播速度是3×108m/s，光在空气中传播了相同的时间，走过的距离是多少米？
【答案】（1）1020m （2）9×108m
【解析】（1）由v＝得，小明和雷电产生处的距离：s＝vt＝340m/s×3s＝1020m。（2）由v＝得，光在空气中传播了相同的时间，走过的距离s′＝v光t＝3×108m/s×3s＝9×108m。
1.（2021秋 镇江期末）下列关于声音的说法中正确的是（　　）
A．声音的传播速度与温度无关
B．声音只能在空气中传播
C．声音在真空中的传播速度为 3×108m/s
D．声音是由物体振动产生的
【答案】D
【解析】声音的传播速度与介质有关，也与温度有关，故A错误；声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声，故BC错误；声音是由于物体的振动产生的，故D正确。故选：D。
2.（2021秋 连江县期中）声音分别在空气、金属和水三种介质中传播，其传播速度由小到大的排列是（　　）
A．空气、水、金属 B．空气、金属、水
C．金属、空气、水 D．水、金属、空气
【答案】A
【解析】金属是固体，水是液体，空气是气体，根据声速的规律，声速从小到大依次是：空气、水、金属。故选：A。
3.（2021秋 定州市期末）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验主要是探究（　　）
A．声音的传播条件 B．声音产生的原因
C．音调的影响因素 D．音色的影响因素
【答案】B
【解析】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球被多次被弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了声音是由物体振动产生的，可用来探究声音产生的原因，故B正确，ACD错误。故选：B。
4.（2021秋 无锡期末）下列实验中，不是验证声音产生条件的是（　　）
A．说话时，把手指放在喉咙处
B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊
D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气
【答案】D
【解析】说话时，把手指放在喉结处，会感觉到声带的振动，说明振动产生声音，故A不符合题意；拨动吉他的琴弦发出声音时，立即把手轻轻放在吉他上，可以感觉琴弦在振动，故B不符合题意；将发声的音叉触及面颊，感知发声体的音叉在振动，故C不符合题意；逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是验证声音传播条件的，故D符合题意。故选：D。
5.（2020 西宁二模）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　）
A．声波从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
【答案】C
【解析】声波从空气传入水中后，传播速度变大，故AD错误；因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以声音能在水中传播，故B错误；因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，所以空气和水都可以传声；故C正确；故选：C。
6.（2020 天河区一模）手机是利用电磁波来传递信息的，在研究电磁波和声音能否在真空中传播时，按以下步骤做试验：将A手机悬挂在密封瓶内，如图所示，用B手机拨打A手机的号码，可以看到A手机来电显示出B手机的号码，并且听到了A手机发出的响铃信号音。接着将密封瓶内的空气抽出，如果这时用B手机拨打A手机的号码，你认为可能出现的情况时（　　）
A．听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码
B．听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码
C．能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码
D．能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码
【答案】B
【解析】将A手机悬挂在密封瓶内，将密封瓶内的空气抽出，因为真空不能传声，如果这时用B手机拨打A手机的号码，听不到A手机发出的铃声；但是电磁波可以在真空中传播，因此可以看到A手机来电显示出B手机的号码，故B正确。故选：B。
7.（2020 广东模拟）下列关于声现象说法中不正确的是（　　）
A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
D．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
【答案】D
【解析】打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动说明了发声的鼓面在振动，故A正确；放在钟罩内的闹钟正在响，钟罩内有空气，当空气抽出一部分时铃声变小，说明声音的传播需要空气等物质作为传声的介质，故B正确；贝多芬用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，琴声是通过棍子传播过来的，说明了固体能够传声，故C正确；发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，故D错误。故选：D。
8.（2021秋 揭西县期末）小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”。实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象。若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被甲乙叉弹开。
（1）轻质小球在实验中起到什么作用？
答：　 　。
（2）这种思维方法叫做　 　（选填：“等效法”、“控制变量法”或“转换法”）
【答案】（1）把音叉的微小振动进行放大 （2）转换法
【解析】（1）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过轻质小球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，它是将音叉振动幅度放大；（2）这种思维方法叫做转换法。
9.（2021秋 泰安期末）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，由此推理可知　 　。
【答案】真空不能传声
【解析】瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。
10.（2021秋 常州期末）一辆汽车以1.2km/min的速度匀速向一山崖驶近，途中鸣了一声笛，2s后司机听到回声。已知空气中声速为340m/s，问：
（1）1.2km/min合多少m/s？
（2）当司机听到回声时，汽车离山崖还有多远？
【答案】（1）1.2km/min合20m/s （2）320m
【解析】（1）因为1km＝1000m，1min＝60s，所以，v＝1.2km/min＝＝＝20m/s；
（2）由v＝可得，司机听到回声时，汽车行驶的路程：s车＝v车t＝20m/s×2s＝40m，声音传播的路程：
s声＝v声t＝340m/s×2s＝680m，因司机听到回声时到山崖的距离等于与声音传播距离减去汽车行驶距离后的一半，所以，当司机听到回声时，汽车离山崖的距离：s＝（s声﹣s车）＝×（680m﹣40m）＝320m。

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