资源简介

第十课 他们为什么会犯罪
第一课时 怎么就错了呢？
学习目标 ：
提高辨别是非能力；
2.认识到一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。
学习重点：
探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，引导学生增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
学习难点 ：
了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，如何避免自己违法犯罪。
学习过程
一、明确目标
二、自主学习，消化提炼教材（阅读教材P110—P113，并完成下列检测题）
1.读110页条形统计图，思考：青少年处在人生美好的花季，理应健康成长。但为什么会有这么多我们的同龄人走向违法犯罪的邪路呢？
2. 阅读111页的案情发布《我错在哪里了？》 思考：杨益刚到底错在哪里了？他犯了什么法？
3. 延伸拓展：（1）假如你的朋友请你帮助保存来路不正的物品，你认为采取怎样的处理方式最为妥当？
（2）因为无知导致犯罪是可悲的。如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？
三、合作与探究
1.阅读113页的法律链接：违法与犯罪
什么是违法行为？
什么是一般违法行为？
什么是犯罪？
一般违法行为与犯罪行为有哪些区别和联系？
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律；
刑罚：又叫刑事处罚或刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
包括：主刑——管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑——罚金、剥夺政治权利、没收财产。
刑法与刑罚的区别：刑法——定罪量刑的法律；刑罚——国家惩罚犯罪的强制手段。
2.辨一辨！下列行为属于那种违法行为？
赶去参加中考的小明骑车至考场附近的十字路口时，看见红灯了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。他想，中考事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续向前骑。
2013年9月22日，原重庆市委书记、中共中央政治局委员薄熙来因受贿、贪污、滥用职权被济南市中级人民法院依据《刑法》做出了判处无期徒刑的一审判决。
四、课堂小结
五、达标训练
学生王少伟，从小学起就迷恋互联网，初中时出于好奇，开始研究黑客技术，2007年因攻击2200多个境内外网站，造成严重社会影响，被依法判刑，据此回答1-2题。
1. 青少年应当 ①提高鉴别能力，自觉抵制不良诱惑②加强道德修养，遵守网络规则③提高安全防范意识，拒绝网络生活④自觉树立法律意识，依法自律 （ ）
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2. 以上事实说明犯罪的最基本特征是 （ ）
A、严重危害性 B、刑事违法性 C、刑罚当罚性 D、国家强制性
3. 在社会生活中，面对歹徒行凶，我们应及时拨打 （ ）
A、“110”报警电话 B、“114”报警电话 C、“112”报警电话 D、“120”报警电话
4. 中学生刘某，出于好奇，拨打火警电话“119”慌称学校失火。当消防人员开着消防车到达学校后，发现是骗局。后来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一案例说明了 （ ）
法律维护了人们的合法权益 B、公共场所有规章制度
C、人们不能按自己的规则办事 D、法律对人们的行为有规范作用
5.在十字街口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，道路也就畅通无阻。这一现象告诉我们 （ ）
A、人们要遵守道德行为规范 B、社会生活离不开规则
C、时时处处要遵守交通规则 D、遇事要谦恭礼让
第十课 他们为什么会犯罪 第一课时 怎么就错了呢？
二、自主学习
1.读110页条形统计图，思考：青少年处在人生美好的花季，理应健康成长。但为什么会有这么多我们的同龄人走向违法犯罪的邪路呢？
青少年法律意识淡薄，缺乏法律意识。
2. 阅读111页的案情发布《我错在哪里了？》 思考：杨益刚到底错在哪里了？他犯了什么法？
无知与违法。杨益刚的无知使其在浑然不觉中走向了犯罪。
3. 延伸拓展：
（1）假如你的朋友请你帮助保存来路不正的物品，你认为采取怎样的处理方式最为妥当？
劝说其还给物主，并主动向物主陪礼道歉，赔偿损失；劝说其投案自首；如果不听，可以向有关部门举报。
（2）因为无知导致犯罪是可悲的。如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？
拿不准的事不要急着做，先向父母、老师等成年人咨询；学习法律知识；遇事三思而后行；要不断学习，增强明辨是非的能力；时刻告诫自己，规范自己的思想和行为；增强自控能力，磨练意志。
三、合作与探究
1.阅读113页的法律链接：违法与犯罪
什么是违法行为？
是指具有法定责任能力的个人或者组织不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
在法学上，对违法一般有广义和狭义两种理解。
什么是一般违法行为？
一般违法——是指违反刑法以外的其他法律的行为。
什么是犯罪？
是指严重危害社会、触犯刑法、应受到刑罚处罚的行为，它是最严重的违法。
一般违法行为与犯罪行为有哪些区别和联系？
社会危害性 触犯的法律 受到的惩罚
一般违法行为 社会危害性不大，情节轻微。 触犯了《刑法》以外的法律 不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任。例如：行政处罚、罚款、吊销营业执照、拘留等。可由人民法院执行，也可由其他机关（公安机关、行政机关等）执行。
犯罪 社会危害性很大，比较严重 违反了《刑法》 应受刑罚处罚，由人民法院依法执行。
联系 一般违法行为与犯罪的本质相同，都是违法行为，都对社会具有危害性，都要承担法律责任，两者并没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果不加以制裁，改正，会进一步发展成犯罪。
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律；
刑罚：又叫刑事处罚或刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
包括：主刑——管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑——罚金、剥夺政治权利、没收财产。
刑法与刑罚的区别：刑法——定罪量刑的法律；刑罚——国家惩罚犯罪的强制手段。
2.辨一辨！下列行为属于那种违法行为？
（1）（一般违法行为、行政违法行为）
（2）（犯罪行为）
五、达标训练 1--5 D A A D B第十课 他们为什么会犯罪
第 二课时 模仿的后果 一起干就没事
学习目标：
1.了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我。
2.增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
3.学会把握好奇、盲从和模仿心理。
学习过程
一、明确目标
二、自主学习，消化提炼教材（阅读教材P2—P4，并完成下列检测题）
1. 读课本P113《他真比警察聪明吗？》，思考谭明远犯罪的心理基础是什么？
2. 警方忠告：影视作品及小说的情节绝大多数是虚构的，和现实生活有很大区别。要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿。要明白依靠非法手段获利的人最终没有好下场。
3. 读115页案情发布：《他们都说一起干没事》
想一想：70%左右的青少年犯罪案件是青少年组成的团伙作案，是什么心理导致未成年人团伙犯罪案件上升？
（2）思考：孙友军前后言语的不同，说明他的心理发生了怎样的变化？这样的心理有什么危害？
（3）假如你遇到了类似的情形，怎么办？
三、合作与探究
读“法官忠告”分析青少年的犯罪动机有哪些？
1、
2、
3、
不管出于什么动机，不管有多少人，只要触犯了法律，都要受到法律制裁。
四、课堂小结
五、达标训练
1.“千里长堤、溃于蚁穴”。告诉我们的道理是 （ ）
不良行为都会发展为违法犯罪
B、只要自己不犯错，就不会违反法律
C、有小偷小摸行为的人必然走上违法犯罪的道路
D、 要防微杜渐，防范于未然
2. 我们青少年应同违法犯罪作斗争的最主要原因是 ( )
A、维护我们个人权益的需要 B、维护法律尊严的需要
C、青少年获得表彰的主要途径 D、公安部门力量有限
3. 消费者在购买商品时 ，卖主强卖。这时消费者维护自己合法权益的法律依据是 （ ）
A、民法通则、 B商标法 C、宪法 D、消费者权益保护法
第 二课时 模仿的后果 一起干就没事 参考答案
二、自主学习
1. 读课本P113《他真比警察聪明吗？》，思考谭明远犯罪的心理基础是什么？
盲目模仿
2. 警方忠告：影视作品及小说的情节绝大多数是虚构的，和现实生活有很大区别。要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿。要明白依靠非法手段获利的人最终没有好下场。
3. 读115页案情发布：《他们都说一起干没事》
想一想：70%左右的青少年犯罪案件是青少年组成的团伙作案，是什么心理导致未成年人团伙犯罪案件上升？
从众心理
（2）思考：孙友军前后言语的不同，说明他的心理发生了怎样的变化？这样的心理有什么危害？
从最初的 “有所顾忌” →“随大流”、从众 → 走上违法道路；是非判断能力和意志力不强导致产生从众心理，其危害是不仅让自己走上了犯罪道路，客观上也助长了他人的违法犯罪行为，直接危害了国家利益、集体利益和他人的合法权益，破坏了法律的尊严和权威。
（3）假如你遇到了类似的情形，怎么办？
树立远大的理想和正确的人生观，价值观；提高自己是非判断能力和培养坚强的意志,要学会控制自己的情绪，要学会冷静的预想事情的结果；监守自己行为的法律底线，任何时候都要将自己的活动置于法律规定的范围之内，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的合法权益；要慎重交友,避免沾染不良习气。
三、合作与探究
读“法官忠告”分析青少年的犯罪动机有哪些？
1、在外界鼓动、唆使、胁迫
2、有的认为自己只是在旁边看看、说了一句话、动了一次手，不应承担什么责任。
3、好奇、碍于情面、想试试自己的能力。
不管出于什么动机，不管有多少人，只要触犯了法律，都要受到法律制裁。
五、达标训练 1--3 D B D第十课 他们为什么会犯罪
第 三课时 别人犯错，我犯罪？黑客的下场
学习目标 ：
1.杜绝不良行为，防患于未然。
2.学法、知法、守法、护法，坚决不做法律禁止的事。
3.依靠法律武器保护自己。
学习过程
一、明确目标
二、自主学习，消化提炼教材（阅读教材P116—P121，并完成下列检测题）
1.阅读117页的案情发布《以牙还牙，错了吗？》看118页王宜被判刑引起多方震动。
（1）课本中这些观点有法律依据吗？如果你是法官，你会如何断案？
（2）正确的做法是怎样做？
2. 119页法律链接：刑事责任年龄的规定。
（1）我国对违法犯罪的青少年一惯采取事么方针？
（2）有的同学说：“年纪小的人，即使犯罪也不会被判刑。”你认为呢？
3. 阅读120页的案情发布《一位年轻“黑客”的教训》思考：
“黑客”带来什么危害？我们可以从中吸取什么教训？
危害：
教训：
未成年人违法犯罪的原因：
预防未成年人犯罪的策略有哪些？
三、合作与探究
遇到下列情形时，你会怎么做，请联系所学知识分别拟写一条警示语：
⑴“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板要你上网。
警示语：
（2）上学路上遇见红灯，与你同行的小强说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》。”
警示语：
（3）朋友聚会时有人给你摇头丸：“来一颗，提提神！”
警示语：
（4）紧急意外——暴力、抢劫、勒索财物、性侵犯等发生在你的身边。
警示语：
四、课堂小结
五、达标训练
1．小林原是某校九年级（1）班的三好学生。他自从结识了一些不务正业的社会青年后，学会了吸烟喝酒，迷恋网络游戏等。为此，他开始小偷小摸，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，受到刑事处罚。这一案例告诉我们（ ）
①要慎交朋友，自觉抵制不良诱惑 ②上网危害大，青少年应严禁上网 ③一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ④青少年要培养高雅的情趣
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D． ①②④
2．违法行为是指( )
A． 违反宪法的行为 B． 违反法律的行为 C． 违反刑法的行为
D ．不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为
3．公民合法权益受到非法侵害时( )
A． 要学会忍耐 B．用法律武器维护自身合法权益
C． 实施正当防卫 D．等待时机进行报复
4．“千里之堤，溃于蚁穴”、“恶不积不足以亡身”。这表明（ ）
①许多犯罪是从小毛病开始的 ②“小错不断，大错不犯”的思想是危险的 ③小错可能成为酿成大祸的根源④青少年应从小依法律已、防微杜渐
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5．“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”的诗句给我们的启示是（ ）
社会是复杂的，要谨慎交友
B．经常犯错误必然会跌入犯罪的深渊
C．预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起
D．一般违法与犯罪之间有着不可逾越的鸿沟
第 三课时 别人犯错，我犯罪？黑客的下场 参考答案
二、自主学习，消化提炼教材（阅读教材P2—P4，并完成下列检测题）
1.阅读117页的案情发布《以牙还牙，错了吗？》看118页王宜被判刑引起多方震动。
（1）课本中这些观点有法律依据吗？如果你是法官，你会如何断案？
虽然王宜的本意是将自己被抢走的钱要回来，但其采取的行为超越了法律范围，侵犯了丁的生命健康权，应受到法律惩罚。我们应支持和理解法院的判决，从中认识到青少年应该运用法律武器维护自己的合法权益，坚决杜绝“以血还血，以牙还牙”的私下报复行为。这种私下报复行为也是法律不允许的。
（2）正确的做法是怎样做？
向家长和老师报告，拨打110或者直接到公安机关报案，让有关部门来教育、处罚丁继光。
2. 119页法律链接：刑事责任年龄的规定。
（1）我国对违法犯罪的青少年一惯采取教育为主、惩罚为辅的原则，坚持教育、感化、挽救的方针。
（2）有的同学说：“年纪小的人，即使犯罪也不会被判刑。”你认为呢？
这种说法是对刑法对刑事责任年龄规定的误解。
3. 阅读120页的案情发布《一位年轻“黑客”的教训》思考：
“黑客”带来什么危害？我们可以从中吸取什么教训？
危害：制做病毒，电脑死机，硬盘数据丢失，损坏硬盘，电脑瘫痪。
教训：未成年人应依法实施自己的行为，不能因一时的寻求刺激，逞能好胜导致犯罪。警示青少年依法规范网络行为，做遵纪守法的网络公民。
未成年人违法犯罪的原因：无知、盲目模仿、盲目从众、报复心理、逞能好胜等。
预防未成年人犯罪的策略有哪些？
青少年自己要学法、知法、守法，拒绝不良诱惑，依法规范自己的行为，慎重交友。
父母加强对未成年子女的教育；学校宣传法制教育；国家明确立法，加强执法，净化社会环境等等。
三、合作与探究
遇到下列情形时，你会怎么做，请联系所学知识分别拟写一条警示语：
⑴“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板要你上网。
警示语： 遵纪守法，自觉抵制不良诱惑；
（2）上学路上遇见红灯，与你同行的小强说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》。”
警示语：安全出行，请遵守交通规则；
（3）朋友聚会时有人给你摇头丸：“来一颗，提提神！”
警示语：珍爱生命，远离毒品；
（4）紧急意外——暴力、抢劫、勒索财物、性侵犯等发生在你的身边。
警示语：提高警惕，防范侵害；
五、达标训练 1--5 C D B D D

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