资源简介

《孤独的牧羊人》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、的情绪。
2、体验美国乡村歌曲的唱法，了解约德尔唱法的知识。
3、通过为歌曲创设情景,初步培养学生对音乐的理解学会为约德尔唱法进行打拍子。
教学重难点：
1、初步培养学生对音乐的理解、想象能力。
2、学生能够正确的表达音乐情绪。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、课前律动
播放《孤独的牧羊人》伴奏，一面听音乐，一面跟着老师做律动。
二、新课教学
师：同学们你们做的这么好，老师的心情变得越来越好了，现在老师要奖励你们看一段木偶剧。
1、初赏作品
师：刚才看到的这个作品，你们知道叫什么吗？知道选自哪吗？
生：......
师：今天老师请大家欣赏的影视音乐是《孤独的牧羊人》，（板书课题）选自电影《音乐之声》（介绍《音乐之声》）
它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，《音乐之声》又是一部音乐剧，影片叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。一个退役的海军军官，妻子早年去世，留下了七个调皮的孩子，为了调教好孩子，他聘用了一名女教师，叫玛丽亚，这位女教师能歌善舞，非常喜爱这些孩子。她教他们唱歌、跳舞，他用音乐唤醒了孩子们热爱自然、热爱生活的热情，最终和七个孩子产生了深厚的感情。里面很多歌曲都翻译成了中文，也非常的好听。
2、二次聆听
师：刚才大家听到的师用英文演唱的，现在我们要听一遍中文版的，这回听完后请你们告诉我这首歌的演唱情绪是怎样的？这首音乐作品中哪一部分最有趣？
学生回答问题，老师总结。
师：你们的感觉真敏锐，和老师的不谋而合。同学们说得对，加入这一乐段，就为整个音乐增添了欢乐，诙谐的色彩。这种唱法在西方被叫做“约德尔”唱法。下面我们就来看一下什么叫“约德尔”唱法。
多媒体展示什么是“约德尔”唱法。感受美国乡村音乐的演唱特点。它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外。它的特点是真声、假声不断的交替，一会儿高八度一会儿低八度，形成了一个奇特的音响效果。营造出轻松，诙谐的情绪。
师：我们一起来尝试一下“约德尔”的唱法好不好？
（1）老师范唱，学生跟着唱，体会约德尔唱法。
（2）师生合作用拍手的方式为歌曲（来咿奥嘟）伴奏。
师：请同学们想想我们应该用什么样的伴奏型进行伴奏呢？如果不回答不出，提示聪明的孩子从书里找。
（1）出示伴奏型
（2）讲解伴奏空拍
（3）师生合作
4、再次聆听
当听到约德尔唱法时，用双手为这部分伴奏
三、拓展
师提问：这么欢快的一首歌曲为什么叫做《孤独的牧羊人》？这也是我们下节课要欣赏的内容，请同学们回去后搜集些资料。
四、总结与拓展
学生述说本节课学到的东西，老师总结。
1、初步了解电影《音乐之声》
2、从约德尔唱法中感受到美国乡村音乐的特点。
3、学会了为约德尔唱法进行伴奏。
4、分组进行合作表演。
人音版三年级下册《孤独的牧羊人》
教
学
设
计

展开更多......

收起↑