资源简介

歌曲《小小羊儿要回家》教学设计
教学目标
1.培养学生能用较为自然、流畅的声音有感情地演唱。通过演唱使学生享受美的愉悦,受到情感的陶冶。
2.在教师引导、启发的学习过程中,通过比较的方法,让学生体验音乐作品所表达的情绪。
3.通过学习认识全音符和延长音记号,感受并运用音乐基本表现要素来增强音乐表现力。
教学重点
能用较自然、流畅的声音演唱歌曲,感受并运用音乐基本表现要素来进行作品处理，表现牧羊晚归的情景。
教学难点
延长记号、全音符的准确演唱。感受歌曲的乐句,并按照演唱要求学会换气。
教学准备
课件、电子琴
教学过程
一、导入新课
1.播放课件，启发学生感受牧羊晚归的景象。
2.播放音乐片段。学生仔细聆听,并与教师随音乐律动。
3.导入新课
二、学习新知
1.初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》从歌曲中你都感受到了什么 认真听歌曲,听完告诉我答案好吗
2.师生共同聆听《小小羊儿要回家》的录音演唱,感受歌曲节拍。学生随教师一同打节拍。初步体验全音符的时长。
3．复习学过的四分音符、二分音符。并学习新知---全音符。
4．教师弹奏旋律，学生感受歌曲乐句,体会歌曲旋律。弹奏完提问：找一找，乐曲中出现几个全音符（带有四拍的音，唱几拍？）
5.看乐谱，还有哪些音乐符号你没有见过？（认识换气符号、延长符号）
6.学生随琴哼唱。
7．教师逐句教授。边唱边找出演唱中岀现的问题。针对问题,师生共同解决。
8.学生随琴,速度稍慢进行模唱。教师对学生演唱中姿势、音准、换气方法等提出要求。
9.教师提示学生演唱中注意对呼吸的控制,对乐音时值的把握。(全音符、休止符等)熟悉演唱后,进行简单作品处理,并将音识的了解和学习融入其中。
10.随音乐唱歌。引导学生对歌曲整体进行把握。(演唱时对情绪、音色的把握,对音量的控 (1)轻声唱(2)注意“延长音”,请学生说说用在歌曲后面的用处
三、音乐拓展
1.欣赏《草原上》
2与《小小羊儿要回家》做对比学习。师生共同比较出两首作品的情绪 、速度 、演唱形式 等等。
四、综合表演
分组进行
才艺展示
五、小结
教学反思
在这首歌曲中,着重有两个音乐知识需要了解与认识,一个是“X”全音符,还有一个是长得像小眼睛的延长记号。在以往的教学中,认识较多的是“X(八分音符)、X(四分符)、Ⅹ一(二分音符)”,虽然也接触过全音符“X,但并没有进行深入讲解与介绍。在课始,我运用了多媒体伴随着音乐跟小朋友一起进入情境引入,让孩子们在《小小羊儿要回家》的伴奏带中熟悉旋律,进入状态。之后,出示由喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒洋洋带来的节奏符号,并组成了“XXX一”的短节奏为歌曲伴奏。由这些节奏符号引出全音符--一并进行讲解与拍奏,带领孩不
以一种“开花”的手势再次为歌曲旋律伴奏。目的一是为了感受全音符的四拍节奏,再是熟悉旋律。通过不同的形式与要求来不固歌曲的旋律,为后面的教学做好铺垫与体验。

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