资源简介

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人教统编版道德与法治八年级上册4.1尊重他人教学设计
课题 4.1尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析
学习目标 1.政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。2.道德修养： 领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。3.法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。4.健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。5.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
重点 尊重他人的原因及做法
难点 尊重他人的做法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示自主预习题目：1、为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？2、为什么要尊重他人？3、怎样尊重他人？4、怎样积极关注、重视他人？5、为什么要平等待人？怎样平等待人？6、怎样换位思考？7、怎样欣赏他人？请同学们结合课本在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记。 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。
讲授新课 一、尊重是交往的起点课件展示视频“罗翔谈尊重”，请同学们观看视频，说说什么是尊重？课件展示两组不同的图片，请同学们对比两组图片，说一说什么是尊重？表现在哪些方面？教师讲解尊重的含义和表现。课件展示习近平弯腰向于敏颁奖图片事例，教师讲解尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。课件展示马斯洛需求层次，教师讲解每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。请同学们分小组讨论是否尊重比帮助更重要。教师总结讲解为什么要尊重他人。二、尊重从我做起课件展示不同情境，请同学们说说你会怎样做。教师讲解尊重他人要积极关注、重视他人。课件展示生活中的不平等现象，教师讲解尊重他人要平等对待他人。课件展示名言“尺有所短寸有所长”，教师讲解尊重他人要学会欣赏他人。教师总结讲解如何尊重他人。 观看视频，思考并回答问题分小组讨论问题
课堂练习 1.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。关于尊重他人，以下同学的做法错误的是（ D ）A．小朱是班上的热心肠，对同学们的请求总能给予热情的帮助 B．小刘有很多朋友，因为他善于站在对方的角度思考问题，大家愿意和他做朋友 C．小罗是班长，当有同学给别人起侮辱性绰号时，她总会站出来制止 D．小周在学校听老师的话，但回到家中就是家里的“小皇帝”，对家人总是大喊大叫2．尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。对尊重理解正确的有（ C ）①受到他人尊重能够增强自尊、自信 ②受到他人尊重能够获得满足感、成就感③尊重他人是一个人外在修养的内在表现 ④互相尊重有利于提高社会文明程度A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④3．每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括（ A ）A．自尊、自重、自爱、自我接纳 B．绝对不允许他人批评自己 C．不允许他人要求自己 D．绝对相信自己的能力和实力4．俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。这说明（ B ）A．行动可以体现尊重 B．语言可以体现尊重 C．尊重他人仅仅语言表达就可以 D．尊重他人就该甜言蜜语
课堂小结 尊重，是每个人的需要，它不复杂，它就在我们生活的一言一行中，尊重，是社会的需要，它并不遥远，它让世界变得更美好。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
板书 4.1尊重他人一、尊重是交往的起点1、尊重的含义及表现2、为什么要尊重他人二、尊重从我做起3、怎样尊重他人？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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