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诗歌赏析之手法篇：2023届中考语文一轮专项复习
（一）常见手法术语
(1)修辞手法
比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、借代（应是绿肥红瘦）、对偶、设问、反问、双关（“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）、顶真、互文、反语、通感、反复、列锦（即名词组合、意象叠加：鸡声茅店月，人迹板桥霜）、叠词（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚）等。
(2)抒情手法
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情：
借景抒情/寓情于景（衬托：正衬、反衬)
注：“触景生情”“以景结情”与“借景抒情”的异同。
托物言志、借物喻理、借物抒怀
C.借古/典抒怀(借古讽今/伤今/伤己)
（3）描写手法
动静结合、以动衬静、以静衬动。（空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》）
正侧结合(正面描写与侧面描写)
点面结合(以点写面、以面写点）
远近结合
声色结合
白描（指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，粗线条勾勒出形象的主要特征。如柳宗元《千山鸟飞绝》。而张志和《西塞山前白鹭飞》为细描）
细节描写（人物：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”——赵师秀《约客》）
（4）表现手法
抑扬结合(先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨)
B.比兴；C.象征；D.对比；E.烘托；F.渲染；G.用典；H.虚实结合(联想、想象)；I.以小见大；J.对面落笔/曲笔/悬想/主客移位/换位(侧面虚写:想得家中夜深坐，还应说着远行人)；K衬托（正衬）;L反衬
（5）结构手法
起承转合、开篇点题/开门见山、总领全诗、设置悬念、铺垫张本、奠定基调、伏笔照应、承上启下、层层深入、卒章显志、以景结情、重章叠句。
注意：回答这类“结构”（行文思路）题，要对各层次的层意进行概括，按照先后顺序组合起来。表述时要说清先写了什么，再写了什么，然后写了什么，最后写了什么，即开头、中间和结尾分别写了什么内容。
难点解读
1．对比与衬托（反衬）
对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。对比的两个方面一般不分主次，衬托有主次之分。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。
反衬是以一方作为陪衬来突出另一方的手法。如“小桥流水人家”“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”很多时候对比反衬可以合说。
渲染与烘托
渲染，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，是从正面着意描写。烘托是从侧面着意描写，作为陪衬。很多时候渲染烘托合说，往往先渲染气氛，再烘托情感。
衬托（正衬）与烘托
二者都属于侧面描写。衬托是用次要的事物突出主要的事物，有“对比”之意，如“红花绿叶”“人面桃花相映红”“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。
“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，没有“对比”之意，并且只有正面烘托。如“烘云托月”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
联想与想象
联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。这里“其他相关的人或事物”是已经客观存在的。
想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原本是不存在的，是人的主观的创想。
抑扬结合
把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑先扬(先扬后抑)两种。如，叶绍翁《游园不值》（应怜履齿印苍苔，晓扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。）；王昌龄《闺怨》（闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。）
以小见大
就是以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧的《过华清宫》。
点面结合
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。如柳宗元的《江雪》。
（三）设题角度
1.“小角度”设题
此类题目的题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等其中一个角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。
2.“大角度”设题
此类题目在题干中的关键词通常是“表现手法”“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如果问“如何”“哪些”“怎样”手法，答题时学生不妨在“表现手法”“表达方式”“结构技巧”“修辞手法”上全面排查，选取最突出、最明显的“手法”答题，以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答。如果方向明确，则应结合某个方面的具体技巧，准确判定。
（四）答题步骤
1.明手法：准确指出用了何种手法。
作分析：结合诗句阐释如何使用这种手法。
说效果/作用：表达感情，篇章结构，读者感受等。
例题展示：阅读下面这首诗，回答问题。
早行（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答案：①主要用了反衬手法。(步骤一)
②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)
③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)
（五）关系类手法
主要针对的是情景关系、虚实关系、动静关系、抑扬关系等，提问时一般会明确说出，解答时要结合诗句内容分析说明其具体关系。
1.情景关系：触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融；
以乐景写哀情、以乐景写乐情、以哀景写哀情、以哀景写乐情
2.动静关系：动静结合(以动衬静、以静衬动)
3.虚实关系：虚实结合/虚实相生(由实到虚、以虚写实)
4.抑扬关系：抑扬结合(欲扬先抑、欲抑先扬)
(六)答题步骤
1.明关系：指出两者之间的关系。
2.阐运用：结合诗歌内容具体分析这种关系在诗歌中体现。
3.析效果：说明这种关系的作用(营造的意境、表达的内容、抒发的情感)。
例题展示1：阅读下面这首诗，回答问题。
雨后刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
问：试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
答案：①这首诗采用了动静结合的手法。(步骤一)
②一、二两句以“水面平”、平静如水面似“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响，写出风起、叶摇、雨滴落的雨后池上特有的动态之美。(步骤二)
③全诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后生机盎然的池塘春景图。(步骤三)
例题展示2：阅读下面这首诗，然后回答问题。
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
请简析本诗的构思之妙。
答案：①一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空的荒凉。
②一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨，表达了物是人非、世事沧桑的悲凉之感。

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