资源简介

22.1 能源
【学习目标】
1．了解什么是能源；知道什么是化石能源、一次能源、二次能源。
2．了解人类对主要能源的利用方法；说出能源与人类生存和社会发展的关系。
3．了解21世纪的能源趋势。
【教学重难点】
重点：能源的种类及能源趋势。
难点：可再生能源、不可再生能源、一次能源的区分。
【教学方法】讲授法、类比法、分类思考法。
【教学过程】
（一）新课导入：
生活中我们用到各种各样的能量，思考生产和生活中利用能量的来源，教师提出问题：能量都是由哪些物质提供的？这节课我们一起来探究能源的相关知识。
（二）新课讲授：
(一)能源
1．水能发电
教师利用多媒体展示：三峡水电站图片。
学生观看图片，听老师介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，2012年7月，三峡水电站32台机组全部投入工作，自2002年三峡工程正式开始发电截至2012年7月，三峡水电站发电累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨，二氧化硫500多万吨。
教师提出问题：你能说出水电站的工作原理吗？
学生利用以前学过的知识，思考并回答：
(1)利用大坝拦截住长江水，使上游水位上升增加水的势能。
(2)高水位的水向下流，推动水轮机转动。
(3)发电机在水轮机的带动下旋转，依据电磁感应原理发电。
2．能源
电源只是人类生活、生产活动中广为使用的能量中的一种，人类的生活、生产活动无法离开能量的使用。
学生根据自己的生活经验举出例子：煮饭烧水需要煤、煤气、柴薪、天然气……开动交通工具需要汽油或者柴油、煤油、电能等。
教师引导：像煤、煤气、天然气、汽油等这些能够提供热、光、机械能和电能等各种形式能量的物质资源叫能源。
学生结合生活实际思考各种现象以及与之相关的能量；同样，风能推动风车做功，它具有能量。另外太阳能、地热能、潮汐能、核能、电能也是能源。
(二)人类利用能源的历程
引导学生阅读课本P166～P167的内容，学习有关的知识。
教师利用多媒体课件，出示如下几个问题：
1．人类利用能源的历程分为几个阶段？每个阶段的特点？
2．哪些是石化能源？举例说明。
3．什么是一次能源？哪些是一次能源？
4．什么是二次能源？哪些是二次能源？
根据小组的回答，师生共同进行总结：
1．历程：自然火→人工火(柴新)(如图1)→煤(蒸汽机的发明)(如图2)→二次能源(电能)。
图1　　　　　 　 　图2
2．化石能源：像煤、石油、天然气等，是千百万年前由动、植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源。
3．一次能源：可以从自然界直接获得的能源，称为一次能源。如：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
4．二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，这样的能源称为二次能源。例如：电能。人们之所以利用二次能源而不用一次能源，是因为电能便于输送和转化。(如教材图22.1－4)
(三)21世纪的能源趋势
由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗急剧增长。
教师利用多媒体展示两个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长的曲线图。
如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107 J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2003年接近140亿吨，2007年达到160亿吨。
教师提出问题：1.化石能源作为当今世界的主要能源是否是取之不尽用之不竭的？
2．化石能源有什么缺点？
学生组内讨论，交流并回答：
1．化石能源的储量是有限的，而且开发利用后不能再生，长期使用将消耗殆尽。
2．在开采化石能源的过程中会对环境造成破坏，化石能源的使用过程中会对空气造成污染。
化石能源储量有限且不能再生，所以应更好地利用已知能源，想办法开发新能源。
随着对机械能认识的不断深入，风能和水能逐渐得到了较为广泛的应用。20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。(如教材图22.1－6)
阅读教材P169的“科学·技术·社会”——石油危机和能源科学
组织学生阅读并思考以下问题：
1．为什么在全球范围内接连爆发石油危机？
2．日本为什么想尽一切办法占领钓鱼岛？南海诸国为什么想瓜分我国南海？
3．以石油作为经济发展的支柱是否可靠？以化石燃料为主的能源结构还能支持多久？
学生认真阅读、拓宽知识视野，了解石油应用的现状及有关能源科学的知识。
（三）课堂练习：
1．对于风力发电下列表述中不正确的是(　　)
A．风力发电不会对环境造成污染，符合我国部分地区原生态开发理念
B．风力发电是将机械能转化为电能
C．风能属于二次能源
D．风力发电机利用了电磁感应现象
2．下列关于新能源的说法中正确的是(　　)
A．人类可以发明许多新能源
B．能源之所谓新旧，只是因为人类发现和利用时间有早晚之分
C．最新发现的能源一定是最好的
D．电能、风能、水能是新能源
3．世界环境日，中国的主题为“生态环境与环境友好型社会”。下列做法与上述主题不相符的是(　　)
A．外出就餐提倡使用一次性木筷
B．近距离交通用自行车代替机动车
C．生活垃圾进行分类处理
D．平时用洗衣后的水冲厕所
【答案】1.C　2.B　3.A
（四）课堂小结：
通过今天的学习你学到了什么，有什么成功的经验和收获？
1．知道了人类利用能源的历程：自然火→人工火→煤(蒸汽机)→二次能源。
2．知道什么是一次能源，什么是二次能源。
3．知道了21世纪的能源趋势。
（五）作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
第二十二章　能源与可持续发展
第1节　能源
(一)能源：能够提供能量的物质资源
(二)能源分类：
从能源的获取方式分类
1．一次能源。如：煤、石油、天然气
2．二次能源。如：电能
(三)21世纪的能源趋势
1．消耗持续增长
2．更好地利用已知能源，开发新能源
【课后反思】
本节主要采用了以学生自主学习为主要方式的教学模式，让学生围绕教学目标，课前搜集关于能源的资料、视频和图片等，在课堂上进行沟通、交流和比赛，极大地激发学生学习的积极性，利用三峡水电站的视频、钻木取火的过程和核反应堆的相关图片进一步激发学生的学习兴趣，让学生有极强的求知欲。
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