资源简介

16.2 串、并联电路中电压的规律
【学习目标】
1．学会正确使用电压表测量串联和并联电路的电压。
2．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路电压的规律。
3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
【教学重难点】
重点：通过实验探索串、并联电路中电压的规律。
难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论。
【教学方法】实验法、观察法、类比法。
【教学过程】
（一）新课导入：
夏天时，天气比较热，家里面开启空调的时候，房间里亮着的灯有时会突然暗一些。我们往往说是因为电压低造成的。那么，同一个电路中客厅里的灯比卧室的要亮一些，它们两端的电压也不相同吗？我们这一节就用电压表测一测不同电路中的电压，看一看它们之间有何特点？
（二）新课讲授：
(一)串联电压的规律
1．提出问题
教师用电路演示板演示只有一个灯泡的电路。
学生观察到：灯泡两端的电压与电源两端电压相等。
教师用不同规格的两灯泡串联，闭合开关，两灯都发光，学生观察比较两盏灯的亮度不同。
教师顺势提出问题：两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？
2．猜想与假设
以小组为单位，学生互相交流讨论，提出各种猜想。
3．设计实验
为了证明自己的观点，如何设计实验方案？
①你认为这个实验如何进行？
②你能设计这个实验的电路图吗？请你把设计的电路图画下来。
③你如何设计实验表格？
学生小组合作交流讨论设计方案。
各小组展示方案，相互补充进行修正。
4．进行实验
学生以小组为单位，利用手中的器材进行实验。
教师巡视，并给予必要的点拨。
(1)取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，按照上面电路图连接好电路。
(2)把电压表接在A、B两点之间，经检查无误后，闭合开关，记下电压表的示数UAB；
(3)把电压表先后改接在电路中的B、C之间和A、C之间，分别测出两处的电压为UBC、UAC。分析比较UAB、UBC、UAC大小，发现UAC＝UAB＋UBC。
(4)再换两个灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律。
5．分析与论证
教师组织学生展示实验结果。
学生分析实验数据，总结实验结论，展示实验结果。
教师板书：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。U＝U1＋U2＋……
6．交流评估
小组交流讨论总结小组实验情况在实验过程中有没有失误，交流展示新的发现或疑问。
(二)串联电池组的电压与每节干电池的电压之间的关系
学生用电压表分别测出一节干电池、两节干电池串联、三节干电池串联的电压。
一节干电池的电压 两节干电池串联的电压 三节干电池串联的电压
分析这三次测量的电压之间的关系。
结论是：电池组两端电压等于每节干电池两端电压之和。
并联电路中电压的规律
1．提出问题
教师提出问题：并联电路支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。
2．猜想与假设
学生互相交流讨论，以小组为单位出代表提出各种猜想。
3．设计实验
以小组为单位合作交流讨论设计方案，各小组展示方案，相互补充进行修正。
4．进行实验
学生小组分工协作，积极做实验，合作完成实验并记录数据。
教师巡视并给予必要的点拨。
(1)按照下图那样连好实物(注意要选择好量程)，并画出电路图。
(2)闭合开关，读出电压表的示数，并记录在下面的表格中。
L1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V 总电压U总/V
第一次测量
第二次测量
(3)换用不同规格的小灯泡，进行多次测量，将上表补充完整。
5．分析与论证
教师指导学生分析实验数据，总结实验结论，展示实验结果。
学生分析上表中的数据，能得出什么结论？请使用文字和公式分别描述出来。
教师板书：在并联电路中，总电压与各支路的电压都相等。U总＝U1＝U2＝……。
6．交流评估
小组交流讨论总结小组实验情况在实验过程中有没有失误，交流展示新的发现或疑问。
[拓展延伸]
防止废旧电池对环境的危害。
教师介绍：废旧电池含有重金属镉、铅、汞、镍、锌等，其中镉、铅、汞对人体有较大的危害。我国是世界上头号干电池生产和消费大国，电池污染现象不容乐观。
学生了解电池的污染，提高学生节能环保意识。
（三）课堂练习：
1．如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab＝3 V，Ubc＝3 V，Uac＝6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是(　　)
A．整理器材，分析数据，得出结论
B．对换L1和L2的位置，再测出一组电压值
C．改变电源电压，再测出几组电压值
D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
【答案】D
2．如图所示，开关闭合后，电压表V1和V2的示数分别为10 V和4 V，则灯L2两端的电压为(　　)
A．4 V B．6 V C．10 V D．14 V
【答案】A
3．在如图所示的电路中，电源电压为6 V，甲、乙两灯泡的规格相同，当闭合开关S后，两灯都不亮．现用电压表进行检测，A、B两点间的电压为零，B、C两点间的电压为6 V，造成故障的原因可能是(　　)
A．电源接触不良 B．甲灯接触不良或灯丝断开
C．乙灯接触不良或灯丝断开 D．开关接触不良
【答案】C
【点拨】根据电压表在电路中的作用进行分析，即电路发生断路时，电压表检测时，有电压的线路出现断路(电源除外)。
4．如图所示的电压表测同一并联电路电压的三种接法，下列说法中正确的是(　　)
甲　　　　　　　　乙　　　　　　　 　 丙
A．甲测法的读数最大 B．乙测法的读数最大
C．丙测法的读数最大 D．三种测法的读数一样大
【答案】D
5．探究并联电路中电压特点实验：
(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压；
(2)读出电压表的示数为________V。
【答案】(1)
(2)2.6
（4）课堂小结：
学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。
通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：
提出问题——猜想与假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作。
通过实验同学们还得出了串、并联电路中电压的规律。
（五）作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
16.2　串、并联电路中电压的规律
串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和U＝U1＋U2＋……
并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等U＝U1＝U2＝……
【课后反思】
本节教学内容综合性较强。组织好学生的探究活动是本节教学的关键，因为它既是实现体验性目标的需要，也是学生学习科学的研究方法，培养科学态度，提高实践能力和创造能力的载体。因此，我把这节课分成了两个课时，降低了学生的学习难度，增强了学生的动手能力，使绝大多数学生体会到了探究过程的乐趣。

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