资源简介

3.3《水资源》教学案例
一、教材分析
1．使学生了解资源是有限的，以及我国水资源的现状。联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解国我解决水资源的对策。
2.本节课通过学生对我国水资源的了解，让学生树立节约用水，保护水资源的意识。
二、学情分析
1．通过提问和作业来了解学生的于知识的掌握情况，合理安排课堂内容。
2．通过学生前面所掌握的我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容，学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。
3．本节难点在于学生如何结何气候和降水来理解我国水资源的时空分布不均的问题。
三、教学目标
知识：
1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资的现状。
2、我国水资源的时空分布不均。
3、如何节约用水。
技能：
1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、让学生掌握一些节约用水，保护水资源的方法。
情感、态度、价值观：
培养学生节约资源，爱护环境的品质。
四、教学重点和难点
教学重点：
1、我国水资源的现状；
2、水资源的时空分布不均；
3、节约用水。
教学难点：
气候、降水对我国水资源的影响。
五、教学过程
（一）导入新课 问题式引入
教师提问：什么是生命之源？它孕育了和维持着地球上的一切生命。学生回答：水。由此引入新课。教师：但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。
（二）讲授新课（教师按顺序逐一展示课件）
1.水是宝贵的资源
活动：学生阅读教材75页图3.16和课件中幻2、3以及课本相关文字。思考：什么是水资源？教师引导，学生思考讨论分析后总结：水是宝贵的资源。通常所说的水资源是指：淡水江河湖泊水、冰川水和地下水。冰川水在淡水中储量最多。目前人类直接经常利用的淡水资源主要是指：淡水江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。学生看课件中幻5、6、7、8、9、10、11以及课本相关文字。思考：我国水资源的现状问题如何？我国人均水资源占有量如何？城市用水是否紧张？教师引导，学生思考讨论分析后总结：我国水资源短缺。我国人均水资源占有量不足。（仅为世界平均水平的1/4）。城市用水紧张。
教师：我国水资源危机的原因主要有哪些呢？水资源时空分布不均，水污染和水浪费。针对这些问题如何解决呢？
2.我国的水资源时空分布不均（季节和地区分布不均）
教师：我国水资源季节分布如何不均？
活动：学生阅读幻15、16、17、18以及课本相关文字。思考：我国水资源季节分布如何不均？调节的有效措施是什么？列举一个大型工程。教师引导，学生思考讨论分析后总结：我国水资源季节分布不均 夏秋多冬春少。调节的有效措施是兴建水库。大型工程有三峡水利枢纽。
教师：我国水资源地区分布如何不均？
活动：学生阅读幻20、21以及课本相关文字。思考：我国水资源地区分布如何不均？调节的有效措施是什么？列举一个大型工程。教师引导，学生思考讨论分析后总结：我国水资源地区分布不均 南丰北缺。调节的有效措施是跨流域调水。大型工程有“南水北调”工程。学生阅读幻22、23、24思考“南水北调”工程是指什么？“南水北调”工程是指把长江的水分为东、中、西三路调往华北、西北等干旱缺水的地区。
3.水污染
活动：学生阅读幻27、28以及课本漫画“就地取材”。思考：我国水资源污染严重问题。造成水资源污染的原因主要有哪些？教师引导，学生思考分析后总结出：农业污染（化肥、农药等）、工业废水、城市生活污水等。
4.节约用水 保护水资源（水浪费）
活动：学生阅读幻29、30、31、32、33、34、35、36、37、38以及课本图片。思考：我国水资源浪费严重问题。农业如何节水？工业如何节水？家庭节水措施有哪些？列举一个生活中常见的浪费水资源的现象。请说一句节水宣传口号。学生思考分析后总结出：农业节水：推广喷灌、滴灌技术。工业节水：循环利用，污水处理达标排放。家庭节水措施有：①一水多用，如淘米洗莱水用来浇花冲厕所等。②使用节水器具。③尽量少用洗涤剂，及时关紧水龙头等。浪费水资源现象：用完水不及时关紧水龙头。节水宣传口号：节约用水、人人有责。
六、当堂练习
1.从自然资源的利用状况上看，水资源属于(　　)资源。
解析：从自然资源的利用状况上看，自然资源分为可再生资源和不可再生资源。可再生资源是指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能和海洋能等。
答案：可再生
2.水资源短缺的主要原因有两点：一是(　　);二是(　　)。
解析：20世纪50年代以后，全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大;另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。另外一个原因造成目前我国水资源短缺的原因就是浪费水资源现象严重，公民节约意识还不强烈。
答案：水资源的浪费　水资源的污染
3.我国水资源总量少于(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)，居世界第(　　)位。
解析：我国水资源总储量约281万亿立方米，居世界第六位，但人均水资源量不足2 400立方米，仅为世界人均占水量的1/4，相当于美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。
答案：巴西　俄罗斯　加拿大　美国　印度尼西亚　六
4.为了节约用水，农业的灌溉方式要推广使用（ ）和（ ）技术。
解析：中国农业是用水大户，占全国用水量的70%～80%，每年农业用水量3 900亿立方米，目前，我国农业用水的效率很低，大水漫灌，粗放型生产，使水白白的流走了。由于灌溉方式落后，全国农业灌溉水的有效利用率只有40%，仅为发达国家的一半左右;单方水的生产能力只有0.87公斤左右，低于2公斤以上的世界发达国家水平。为了节约用水，农业的灌溉方式可以推广使用喷灌和滴灌等工程节水技术。
答案：喷灌　滴灌
5.世界水日是(　　)
A. 3月22日 B. 6月25日 C. 7月8日 D. 10月25日
解析：1992年12月22日，联合国大会的47/193号决议设立了世界水日。这是提醒公众重视水资源问题的一个特殊的日子。在2003年12月23日的58/217号决议中，大会宣布从年3月22日的世界水日开始，年至2015年为“生命之水”国际行动十年。
答案：A
6.在淡水资源中，储存水量最多的是(　　)
A.地下水 B.河流水 C.冰川水 D.湖泊水
解析：据统计：水圈中水的总储量约138.6亿亿立方米。其中海水储量133.8亿亿立方米，占总储量的95.6%。淡水储量3.5亿亿立方米，占总储量的2.53%。淡水储量中两极冰川、永久性积雪和冰川及不能利用的深层地下水占淡水总储量的99.66%。
答案：C
七、知识小结
1.水资源概念
2.我国水资源短缺。
原因有：我国水资源时空分布不均，水污染，水浪费严重。
我国解决水资源问题的对策：
水资源季节分布不均调节的有效措施是兴建水库。
水资源地区分布不均解决的有效措施是跨流域调水。
严格控制污水排放。及时关紧水龙头。
八、作业布置 （导学方案、填充图册）
九、教后反思
1、学生这学习本节课时，有部分学生对于前面的知识掌握得不太好，而我在备课时没有考虑到学生的个别差异，没有兼顾到差生的学习，以致于部分学生没有弄懂本节课的知识。以后在备课时一定要多备学生，根据学生的学情来开展教学工作，在课堂上要及时了解学生的学习情况，如有问题及时调整课堂内容。
2、在讲授本节课时，教学方法太多单一，教学内容太枯燥，以至于学生在学习过程中不能很好的调动学生的积极性。课堂效果不是太好。以后要加强课堂驾御能力，多用教学辅助手段，让学生真正参与到课堂中来等方式调动学生积极性，发挥学生的主体作用。

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