资源简介

(共20张PPT)
欢迎各位专家莅临我校指导工作！
ｘｘ年ｘ月ｘ日
让每一朵花儿都完美绽放
让每一个孩子都快乐成长
随班就读汇报材料
一
科学规划、完善管理，构建组织管理体系
二
提高认识、转变观念，健全管理制度建设
三
巩固支持、经费保障，家校联合协同育人
四
调节课堂、优化教学，实现多元综合评价
五
优良队伍，提升专业，完善考核评价制度
六
重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
七
学生综合素质全面提升，随班就读工作成效显著
总体情况介绍
我校随班就读学生3名，分别为八年级二班XXX、九年级四XXX（女），九年级二班XXX。
以人为本，发展个性；崇德尚学，多元成长。
(一) 完善随班就读组织管理。
一、科学规划、完善管理，构建组织管理体系
切实落实一生一案措施，确保每一个随班就读儿童都能享受最合适的教育。
(二)构筑随班就读工作立体网格。
成立了校长、分管校长、教务主任、骨干教师组成的随班就读工作小组，全面负责随班就读工作的管理和实施。成立了学校随班就读教学研究组，资源教师定期举行公开课，每两周开展一次集体活动，帮助教师查找问题并解决，交流随班就读工作中遇到的新问题及其应对措施。聘请县特殊教育学校业务领导担任课程专家，每学期进行就读学生个案指导、随班就读教师培训，并提供随班就读家长咨询服务。
(二)构筑随班就读工作立体网格。
成立了校长、分管校长、教务主任、骨干教师组成的随班就读工作小组，全面负责随班就读工作的管理和实施。成立了学校随班就读教学研究组，资源教师定期举行公开课，每两周开展一次集体活动，帮助教师查找问题并解决，交流随班就读工作中遇到的新问题及其应对措施。聘请县特殊教育学校业务领导担任课程专家，每学期进行就读学生个案指导、随班就读教师培训，并提供随班就读家长咨询服务。
（一）特殊学生摸排制度。
二、提高认识、转变观念，健全管理制度建设
新生入学时，学校积极对接联系招生片区范围内小学，对随班就读学生情况进行全面排查，并利用暑假完成认定。
（二）一生一册与一生一案制度。
在教学中，我们为每一个特殊学生量身定做了一套个性化的教育方案，指导他们进行身体康复训练、心理疏通、人际交往、课程学习，从而实现绿色健康成长。
二、提高认识、转变观念，健全管理制度建设
（三）点对点关爱制度。
营造良好的班级氛围，让他们被接纳。
实现特殊孩子与普通孩子的共赢共成长。
提高各方面能力，促进他们与班级的融合。
友爱、
善良、
平等、
互助。
点对点
关爱
（四）心理健康关爱制度。
三、巩固支持、经费保障，家校联合协同育人
学校建立健全经费使用制度，做到专款专用，用于维护和完善资源教室及材，用于购买随班就读相关的书籍、报刊，用于教育教研。学校全面落实残疾学生的“三免一补”政策，给予学生和家长心理、生活上的辅导与帮助。
四、调节课堂、优化教学，实现多元综合评价
2.重视课堂教学。
1.坚持个别化教学。
3.全面关注学生。
4.坚持综合评价。
五、优良队伍，提升专业，完善考核评价制度
选派具有宽厚的专业理论知识和富有仁爱之心的优秀教师担任随班就读班级的班主任和任课老师，并严格落实兼职资源教师和康复训练的工作量绩效制度，加大随班就读教师培训力度，提供高端培训机会。
（一）完善德育工作体系，深化课程、文化、活动、实践协同育人。
六、重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
（二）以文化人，为随班就读孩子提供适宜的成长空间。
（三）坚持健康第一，加强体育锻炼。
（四）鼓励特殊学生和其他孩子一样积极参与我校多彩社团。
（五）鼓励孩子踊跃参加到学校的劳动实践中。
（一）完善德育工作体系，深化课程、文化、活动、实践协同育人。
六、重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
通过升旗仪式、主题班会、心灵对话等多种形式督促学生养成良好的行为习惯和形成良好的法治意识。
六、重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
（二）以文化人，为随班就读孩子提供适宜的成长空间。
我们从传统文化寻源，与现代文明结轨，将地方传统与儒家文化紧密联系。以立德树人为本，从儒家传统文化出发，我们明确了“崇德尚学，多元成长”的文化传承，即结合随班就读孩子特点，发展自身优势，尊重个性，呈现师生生命成长的丰富与多彩。
六、重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
（三）坚持健康第一，加强体育锻炼。
有意引导随班就读学生参与学校大课间等活动，班主任、资源教师、康复指导教师定期进行动作的指导陪伴，让这些特殊孩子身体机能能够提升。
六、重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
（四）鼓励特殊学生和其他孩子一样积极参与我校多彩社团。
学校的美术，书法及合唱社团经常会出现这些孩子的身影。通过训练，孩子们都学会了唱适合自己年龄的歌曲，有了自己满意的美术作品。多彩课程促进了孩子的发展，也让这些折翼儿童变得活泼开朗自信。
六、重视德育、智体美劳，促使学生全面发展
（五）鼓励孩子踊跃参加到学校的劳动实践中。
教师充分利用学校购买的特殊教育书籍，通过简单地生活技能学习帮助他们更好地适应生活。从教育到康教的教学观，康教结合做好个别化指导与服务。
七、学生综合素质全面提升，随班就读工作成效显著
随班就读工作已逐渐成为学校的一项常态工作，这对普通教育学校而言，是一种挑战，也是一种机遇。
结语
服务于每一位有特别需要的孩子，
让他们享受到平等、高质量的教育，
让每个生命都得到同样的尊重！
让绽放的花蕾健康茁壮的成长！
感谢聆听，敬请批评指正！
2022年9月

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