资源简介

篮球传切技术运用方法 ：传球 切入接球
指导思想 本课以《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》为依据，以“健康第一”为指导思想，围绕技术学习、组合练习和比赛三个方面，采用结构化知识，运用情景和任务的教学方式，将传球与切入接球组合技术融入贯穿到各个学练赛中，采用固定小组学习模式，用任务问题式启发教学，设置小组捆版评价标准，提高教学效率，培养合作意识，养成积极参与、勤于思考、敢于挑战的运动习惯。
教学内容 篮球传切技术运用方法1：传球+切入接球
教学目标 1.认知目标：通过学练学生能说出传球与切入接球组合技术运用的时机与作用。 2.技能目标：通过学练90%以上学生能做出在不同距离无防守的传球后快速切入并伸手要球的动作，90%的学生能够在同伴配合下完成无防守队员下的切入后接球投篮组合练习，80%的学生能做出与同伴相互配合完成快速切入并摆脱防守接球后投篮的组合练习，80%以上学生能在比赛中合理运用传切配合组合技术，在学、练、赛中融入体能，发展速度和灵敏。 3.情感目标：培养学生自信、果断的品质和勤于思考和善于合作的团队精神。
学情分析 1.身心特点：教学对象为我校高二1.2.3.4.5班学生，共32人，经过高一学年的学习，课堂表现更加活跃，对抗中的好胜心更强。 2.已有基础：本节课是篮球传切配合运用单元的第一次授课，在前一个移动传接球和上篮单元中，学生较好的掌握了移动传球和上篮技术，本节课主要是掌握传切配合，重点是切入，相信学生有了前面几个单元的学习，对于这节课各项练习又有很好的基础铺垫，本节课要求传球同学能快速有力并且有提前量，跑动的同学能够利用假动作摆脱迅速切入，学生能较好的掌握该技术。 3.个体差异：由于这个班同学身体素质存在差异，部分学生协调灵敏能力较差，老师对于这些个体关注度更高。
教材分析 功能与价值：篮球传切技术在比赛中最常用也是最真实用的技术，良好的传球与切入接球组合技术可以提高不同路线上的进攻攻击力，也是得分的一重要技术手段，另外，传球与切入接球组合技术也可以融入体能，发展学生速度和灵敏，促使学生建立自信心，敢于做动作，培养创造力。 教材结构：篮球传切技术在比赛中运用广泛且有效，该技术由传球和切入接球两部分构成，传球与切入接球技术的目的是创造得分机会，两者的衔接关键是迅速摆脱防守和快速切入、侧身要球，利用假动作或变向让防守队员失去位置或重心，从而获得时间和空间上的优势。 重难点 重点：做到快速切入、迅速摆脱 难点：传、切默契，协调配合
教学方法 1.固定小组分组合作学习法 2.任务问题式启发教学法
教学流程
场地布置
安全防范 1.教案中体现安全预案，并在教学中对照落实。 2.课前做好充分的准备，场地、器材布置合理。 3.持续一定时间的传球+脚步移动作做好充足提高肌肉兴奋性。 4.练习前，强调练习的要求；练习中，仔细观察、关注每位学生，了解每位学生的情况。 5.组织有序，要求各组在规定场地和路线上进行练习。
浙江省体育与健康教案
学校 附中 教师 闫涛 年级班级 高二 上课时间 10.14 课次 1 学生数 32
教学内容 篮球传切技术运用方法1：传球+切入接球
教学目标 1.认知目标：通过学练学生能说出传球与切入接球组合技术运用的时机与作用。 2.技能目标：通过学练90%以上学生能做出在不同距离无防守的传球后快速切入并伸手要球的动作，90%的学生能够在同伴配合下完成无防守队员下的切入后接球投篮组合练习，80%的学生能做出与同伴相互配合完成快速切入并摆脱防守接球后投篮的组合练习，80%以上学生能在比赛中合理运用传切配合组合技术，在学、练、赛中融入体能，发展速度和灵敏。 3.情感目标：培养学生自信、果断的品质和勤于思考和善于合作的团队精神。
重难点 重点：做到快速切入、迅速摆脱 难点：传、切默契，协调配合
教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 教学法 练习 次数 练习 时间
准备部分 8' 课堂常规 1.1整队，报告人数 1.2师生问候，安排见习生 准备活动：跑动传接球 直线跑动传接球练习 2.2.直线跑动传接球练习+上篮 1.1静齐快 1.2精神饱满，体态挺拔等 2.1侧身跑动，脚尖朝前，上半身侧转注视来球，传接球采用胸前传接球，并且要求传球有提前量。 2.2侧身跑动，脚尖朝前，上半身侧转注视来球，传接球采用胸前传接球，并且要求传球有提前量，离球筐近的队员要求最后一次快速切入伸手接球后快速上篮。 队形组织：四列横队 安全提示： 在规定的直线上练习，每组出发间隔三米，练习的速度由慢到快。 教法：讲解学法：观察听讲 教法：创设情境引导学生体验不同的跑动传球。 学法：体验侧身跑动，主动伸手要球，提高跑动接球的意识。 ≥2 ≥2 2' 2’ 3’
基本部分 27' 单一练习： 传球+切入接球练习 1.1传球+快速切入接球练习：两人一组，一人传球后快速切入接球 1.2传球+摆脱切入接球练习：两人一组，一人传球后利用假动作摆脱后快速切入接球 组合练习： 传球+切入接球+上篮练习 2.1中距离传球+切入接球+上篮练习（无防守） 2.2远距离传球+切入接球+上篮练习（有防守） 比赛（4v4) 比赛方法：四对四比赛，要求比赛运用传球和切入配合，在比赛中运用该组合技术得分翻倍，运用传切配合上篮进球得2分，投篮等其余突破上篮进球得1分。在规定时间内得分多者获胜。 1.1传球后，采用侧身跑快速切入并做出主动伸手要球、两眼注视来球方向的斜线跑动后接球完成练习一。注意待切入队员切入后要球，传球队员再将球传入。同时跟进抢篮板后交换位置。 1.2.传球后，迅速假动作摆脱，利采用侧身跑并做出主动伸手要球、两眼注视来球方向的斜线跑动后接球完成练习二。注意待切入队员切入后要球，传球队员再将球传入。同时跟进抢篮板后交换位置。 2.1(2.2)传球后切入接球衔接上篮的组合练习，要求传球后摆脱迅速，快速侧身切入伸手要球，待队员切入后再传球，同时跟进抢篮板后交换位置。所有的学生在无防守的情况下完成练习三，大多数的学生在有防守的情况下完成练习四。练习四要求两位防守队员回到防守位置再进行练习。（根据不同的距离提高要求） 3.要求学生能够在比赛中能与同伴配合下合理运用传切配合进行得分。 安全提示：在老师规定的技术动作要求去做，在老师所设定的规定路线上练习。 教法：讲解学法：观察听讲 问题1.面对不同的路线、不同的防守情景（距离远近）时，让防守人跟不上你的关键因素是什么？ 学法：体验、合作探究 问题2. 2v2时，如何给同伴创造传球后跑动空位、接球后得分或者1v1的机会？ 学法：体验、思考、小组合作探究。 ≥4 ≥4 ≥4 ≥4 1 2’ 3’ 3’ 4' 7’
结束部分 5' 放松小结：静态性拉伸得同时请学生 2.教师总结，学生谈本节课学练感受，鼓励课堂表现积极，进步比较多的学生。 3.回收器材 1．按照老师要求的动作放松拉伸，调整呼吸，跟上节奏，动作到位。 2.小勤于配合协作，有思考，分享的小结体会。 教法老师带领学生自主练习。 学法：模仿 1 3'
场地器材 场地：一片篮球场 器材：篮球32个，标志桶8个，分队服4件，翻分牌4个，音响1个。

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