资源简介

体育与健康课教案
学校 太湖高中 教师 上课时间 40’ 课次 1 学生数 40
教 学 内 容 一、行进间双手胸前传接球 二、运球接力游戏
教 学 目 标 1.认知目标：使学生初步了解行进间双手胸前传接球的技术要领，并理解其在篮球比赛中的作用。 2.技能目标;通过本次课学习，能使大多数的学生基本掌握行进间传接球的组合技术 3.情感目标：通过学生统一练习，探究学习和团结协作的精神，体验成功带来的愉悦和自豪感。
关键问题 上步传球；跨步接球；对传球时机的把握 上下肢的协调配合
教学程序 学练内容 学练标准 织队形与要求与安全措施 练习
次数 时间
准备部分 12’ 一、课堂常规 二、导入教学内容 三、队列队形练习原地转发 四、准备活动 1.篮球场慢跑2圈 2.拉伸练习 第一节头部 第二节扩胸 第三节腰部 第四节膝关节、 第五节弓步压腿、第六节腕、踝关节活动 一、体育委员整队向教师报告 二、学生明确本课教学内容 三、自我鼓励，有信心达成教学目标 四、准备活动 一路纵队法绕篮球场 拉伸练习 （1）.观察教师正确动作 （2）、认真学练 （3）、观察同学动作，合作练习，并能作出一定评价 整队及队列队形练习组织： 四列横队 拉伸练习组织队形： 四列横队 4*8拍 1’ 4’ 3’
基本部分 25’ 一、复习：原地双手胸前传接球 1、原地双手胸前传接球练习 二、行进间双手胸前传接球1、行进间双手胸前传接球的动作分解练习。原地的配合下肢动作1接球2传球练习 2、慢走过程中的1接球2传球练习 3、加快速度，变为慢跑的1接球2传球 练习传球时注意：平传球；预判接球队员位置，把握好提前量 接球时注意：双手前伸，主动迎球；接球后，三步之内将球传出，避免出现走步 4、行进间双手胸前传接球练习 行进间双手胸前传接球的动作要领口诀：正常跑动莫慌张，侧身面对同伴方，上步传球跨步接，传到胸前预判量。 素质练习游戏： 分组接力比赛，学生运球过标志桶返回后传给下一个学生，下一个同学出发按照前一个同学的路线，直到最后一个到达的小组为输的一方。输的一组做20个俯卧撑，赢得一方陪做10个。 一、复习正确动作 二、认真学练 三、观察同学动作，合作练习 一、学习正确动作 二、认真学练 三、观察同学动作，合作练习 一、传球要及时、快速、准确；扩大视野注视全场 二、观察同学动作，认真合作练习，并能作出一定评价 三、接球后及时衔接下一个动作 学生积极参与，充分活动身体，避免被抓。 原地传接球组织队形： 二人慢走传接球队形： 二人行进间双手传接球投篮： 2’ 2’ 1’ 5’
结束部分 3’ 一、集合整队 二、身心放松活动三、学生自评 四、教师总评和布置课外作业： 每天坚持田径场跑4圈 五、布置收拾器材六、教师宣布下课 一、快速集合整队 二、认真充分放松身心 三、回答教师提问及自评 四、听教师总评及思考，明确课外作业 五、部分学生协助教师收拾教具 六、向教师再见 集合整队及放松活动队形： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ★ 要求：快、静、齐 4*8拍 1’
场地器材 篮球场 篮球20个 标志桩4个 预计 练习 密度 45%左右 预计 心率 曲线
课后反思
行进间双手胸前传接球教学设计
一 设计思路：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“健康第一”的指导思想，在教学过程中以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由选择，最大限度地满足每个学生的需求。根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生赏美、创造美的能力和团结、协作、礼让等美德。
教材分析
本课教学内容是篮球运动中的行进间双手胸前传接球。行进间双手胸前传接球是篮球各项基本技术中最重要的一项，是高中篮球教学重要组成部分，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，同时也往往是被学生忽视一项技术。要学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高传球成功率。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析
本课教学对象为高三年级学生，他们喜欢篮球运动，已经具备了独立思考，判断，概括能力，但是篮球和运动水平参差不齐，个别同学比赛时候配合不是很熟练，对大多数同学而言，他们渴望掌握行进传接球的能力，因此在教学中要根据内容的性质、特点、学生情况、个体差异等采取相应的教学手段和策略。
教学目标
1.认知目标：了解行进间双手传接球的动作要点，形成行进间双手胸前传接球的肌肉记忆， 并理解其在篮球比赛中的作用。
2.技能目标;通过本课学习和练习，使大多数同学初步了解行进间双手胸前传接球的基本技术。
3.情感目标：通过学生统一练习，探究学习和团结协作的精神，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点难点
重点：持球——上步传球；跨步接球；对传球时机的把握

难点：投篮——上下肢的协调配合
六、教学策略与手段
合作探究学习法：先让学生们两人一组慢速度的行进间双手胸前传接球练习，给了学生以自由、自主的活动和想象空间，学生技术学习过程中自由结对，激发学生主动学习意识和他人共同完成学习任务。
2、讲解示范法：通过老师正确的讲解示范，加深学生的形象记忆，给学生建立正确的表象，然后学生按照顺序进行行进间双手胸前传接球。
3、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。
需要的场地器材数
篮球场地 篮球36个
预计课堂效果
平均心率120次/分 最高心律140次/分 预计练习密度45%左右

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