资源简介

小学音乐课堂教学设计单
Xinkang School Teaching Design Paper of music
课题 《瑶山乐》 课型 唱歌综合课 班级 三年级
课时 一课时 执教 日期
教学内容 学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学习使用奥尔夫打击乐为歌曲伴奏。
教学目标 完整演唱歌曲《瑶山乐》。 让学生感受音乐的可创造性：学会运用打击乐为歌曲伴奏。 让学生感受民族歌曲的美丽，培养学生对民族文化的喜爱之情。
教学重、难点 感受音乐的可创造性，可以举一反三。 使用奥尔夫打击乐为演唱的歌曲伴奏。
教学方法 听唱法 奥尔夫教学法 小组合作
教具准备 钢琴 多媒体课件 奥尔夫打击乐
教学板块 教学目的 Teachingaims 教学内容与目标 Teacher’s contends 教学过程与方法 Teachingprocedures
Step1 课前热身 回顾所学知识 调动学生积极的状态 课前热身 师：同学们我们现在到了什么季节了？春季，对是春姑娘来了，但广州的春天太热了，我们一起下一场清凉的音乐春雨，给广州降降温好不好。（打开课件节拍器） ①微风 X - - - ②毛毛细雨 X - ③小雨 X ④中雨 XX ⑤大雨 XXXX
Step2 新课导入 激发学生学习兴趣 揭示课题---- 《瑶山乐》 情境导入 师：上课前呢，先考考同学们知识储备，有哪位同学可以看出图片中跳舞的是哪个民族的（播放瑶族风俗图片），今天晚上啊，瑶族有一场精彩的篝火晚会，想要邀请同学们参加，同学们想不想参加啊！但是呢，想要参加晚会就必须要通过瑶族人民设置的三个关卡才能入场，所以同学们要加油哦！ 2、引出课题----《瑶山乐》
Step3 新课学习 学唱歌曲《瑶山乐》 2.学会运用打击乐为歌曲伴奏。 熟悉旋律 2.准确的、有感情的演唱歌曲 3.对歌曲歌词进行创编 4.小组分工用乐器为歌曲伴奏。 第一关——学唱歌曲 （1）聆听歌曲 师：这第一关啊，需要同学们会唱一首瑶族的歌曲，《瑶山乐》。首先我们先来聆听一遍，瑶族人民唱的。（播放歌曲） （2）钢琴带唱 师范唱歌谱，学生跟唱。 师范唱歌谱，学生跟唱歌词。 生跟钢琴伴奏完整的演唱 第二关——编创歌词 根据书本给歌曲第二段填词 师：第一关啊，是考验同学们的歌唱功底，看来根本难不倒同学们，接下是第二关，要考验同学们的创作能力，要求同学们，给歌曲填词，我们先来举个例子。 第三关——合作能力 小组练习学生使用乐器为歌曲伴奏 播放音乐，给出练习方向（三角铁：微风，响板：毛毛雨，双响筒：小雨，） 共九个小组设三个小组为一组进行演奏 每组乐器相同。 要求：小组合作练习、人人参与。
Step4 展示评价 检查学习成果 成果展示 小组分别进行展示 每组展示抽取学生进行点评、老师进行补充。
Step5 课堂总结 完整展示 回顾本堂课内容 总结教学成果 分享总结 （1）引导学生对本堂课的学习进行分享。 师：本节课你都学会了什么，分享给同学们听一听； 教师总结本课学习内容。 2、播放伴奏完整展示歌曲。
板书设计 【音乐知识要点板书】 微风 X - - - 毛毛细雨 X - 小雨 X 中雨 XX 大雨 XXXX
教学后记 课堂学生整体表现积极活跃，有乐器的加入使得学生兴趣高涨，不足的地方在创编歌词时，所用的歌词要贴合乐曲的情感，在课上有同学提出《静夜思》这首诗，使用不恰当。创编单一，要是每个小组都自行创编，就更能体现生本课堂。

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