资源简介

《春天来了》教学设计
教学目标:
1、学会观察、感受自然的美，激发热爱春天的情感。
2、在说、唱、赏等活动中感受春天的美，能用优美的歌声赞美春天。
教学重点：
在艺术实践活动中感受春的魅力，激发学生对生活的热爱。
教学难点：
能用优美的歌声演唱《春天来了》。
课型：音乐综合课
教学准备：多媒体课件、钢琴等
教学策略：
1、 利用欣赏图片，聆听欣赏音乐，文字语言描述等方法，激发学生们对美好春天的想象；
2、 运用欣赏、体验、探究、实践创作等教学手段引导学生感受大自然的美好，体验艺术的魅力；
3、采用说、赏、唱的教学形式感受和表现春天的美。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 带学生课前律动。春天的问候听歌曲导入。老师播放伴奏音乐《春天在哪里》 随乐在教师的带领下律动。 播放背景音乐《春天在哪里》 课堂观察 师生情感交流，激发学生兴趣。
展开阶段 1．寻找春天春天在哪里？展示各种有关春天的图片。引导学生说说春天在哪里？2．赞美春天春天很美，很多诗人都来赞美它，你们能背一首赞美春天的诗歌吗？学生背诵诗歌。出示优美诗歌，师生一起有感情地朗诵。3．歌唱春天①聆听范唱《春天来了》，用歌声赞美春天。②学习歌曲《春天好》a引导学生先找出歌曲中描写春天画面的句子。b.逐句学唱。C.解决难点（歌词一字多音的地方、附点音符以及切分音），引导学生用优美的声音演唱。d.歌曲处理。（力度、跳音） 1．欣赏春天美景图片。在教师的引导下说说春天在五颜六色的花朵里，在柳树长长的辫子里，在翠绿的田野里，在冰雪融化里。2.背诵、朗诵有关春天的诗歌。欣赏同学写的诗歌。3．学唱歌曲《春天来了》①初步感受歌曲，说说歌曲中描绘了春天什么样的景象。②再次聆听，找出描写春天画面的词语在教师的指导下学唱歌曲 1．课件出示春天美景图片：美丽的花朵、翠绿的田野等。播放背景音乐《春天来了》2.课件出示有关诗歌 课堂观察法和个别提问法 1．通过看看说说的活动让学生了解春天的季节特征。2．用诗歌赞美春天，渗透诗歌教学。3．采用听唱法学习歌曲符合二年级孩子的年龄特征。
拓展阶段 描绘春天春天在小朋友的眼睛里，在小朋友们手中五彩的画笔里。 欣赏小朋友们描写春天的绘画作品，说说描绘了春天的什么美景。 出示小朋友的画画作品。播放背景音乐《春天来了》 个别提问学生自评、他评、教师评价 培养学生想象力和创造力以及语言表达能力。
结束阶段 春天的收获春天是美好的，春天是五彩斑斓的，春天是播种希望的季节。我们今天用歌声、诗歌赞美了春天，也欣赏了很多春天的美景图片，同学们课后也可以用自己手中的彩笔描绘一下你眼中美丽的春天。 谈谈在这节课里收获了什么？ 播放背景音乐《春天来了》 （采用采访式总结评价） 总结本课，同时激发学生继续学习探究的欲望
课后反思 本课围绕“春天”这一主题，从学生已有的生活经验入手，通过说、赏、唱等环节，引导学生观察、感受春天的美。与新课标理念紧密结合，关注学生的体验、探究和创造，在艺术活动中学生的小组合作能力和创造能力得到提高，同时对美的渴望也得到了激发。

展开更多......

收起↑