资源简介

剪羊毛
教学目标：
1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带你们去一个美丽的国家旅游，这个国家叫澳大利亚，大家想不想去看看。
2、介绍澳大利亚。（课件播放有关资料）
介绍国旗： 首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕）
介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
介绍澳大利亚考拉： 怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。
介绍澳大利亚绵羊：在澳大利亚还有一种动物是最多的，知道是什么吗？
生：绵羊。
师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。
师：你们知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用吗？
生：（剪羊毛）
3、师：对，剪刀不仅可以剪布匹和纸张还可以剪羊毛，今天我们一起来学习《剪羊毛》这首歌曲，请听歌曲（老师播放歌曲）。
三、讲授新课:
1、导入新课：
师：听了刚才这首歌曲，你感觉它节奏怎样？你感受到了澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？（节奏：活泼、跳跃；澳大利亚人民剪羊毛时的心情是：愉快喜悦地心情）
2、介绍歌曲、感受歌曲：
师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情 ( http: / / iloveyoulzjhao.blog. / 115354369.html" \l "#" \t "_blank ).澳大利亚绵羊特别多，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在我们再来听听这首歌曲（这首歌带给我们的感觉是愉快、活泼地）
3、认识附点八分音符、休止符和节奏。
师：现在请同学们看这两组节奏，你会读吗？听老师读这两组节奏，听听有什么不一样的感觉？（第一组活泼、跳跃，第二组比较平淡），老师讲解附点八分音符，然后教师带领学生一起读节奏。
师：同学们再来读一组节奏，要求学生读出强弱的感觉来，同时讲解四分休止符。20
4、学唱旋律：
师：同学们学得很好，那现在我们来看看这首歌的简谱，同学们仔细观察，这些旋律都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）
生：结尾处有0.
师：是音乐中的休止符0，表示音的休止的符号叫“休止符”。现在老师弹琴，学生用“啦”跟唱《剪羊毛》的旋律。
4、节奏律动游戏：
师：当旋律唱到休止符的时候你们就用手来拍一次好吗？（钢琴伴奏）
师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢？
生：“喀嚓”的声音。
师：对了，剪刀会发出“喀嚓”的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱“喀嚓”,你会吗？
生：会。
5、学唱第一段歌词
师：同学们已经学会了哼唱旋律！现在来学唱歌词，读歌词。
生：齐读歌词
师：现在就让我们再次仔细聆听歌曲第一段，听听歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，还唱了什么内容？关键词：白色、白云、雪堆、冬天、丝绵等。
生：白色、白云、雪堆、冬天、丝绵等。
师：这些歌词表现了什么？
生：表现了牧场的美丽，羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。
师：听的真仔细，那现在我们来跟着歌曲来唱一遍，注意休止符的地方我们念“喀嚓”。老师用电子琴教唱不准确的地方。
6学唱第二段歌词
师启发：同学们为什么要剪羊毛呢？　　
带问题自学第二段歌词，齐读第二段歌词。
播放第二段音乐，听完音乐之后让学生说说为什么要剪羊毛。　　
学生讨论：甲：剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。　　
乙：剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。
让学生跟琴声唱歌词两遍。然后完整演唱整首歌曲。
7、分组演唱歌曲：
师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？
生：是。
师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？
生：好。
师：那我们准备好。
生：（带着开心愉悦的心情表演唱）
师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？
生：（带着开心愉悦的心情表演唱）
五、课后小结：
师：同学们，今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。

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