资源简介

《小巴郎童年的太阳》教学设计
一、教学目标
1. 情感态度与价值观目标:学唱歌曲 《小巴郎,童年的太阳》,通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面,感受歌曲的维吾尔族民歌风格,表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2. 过程与方法目标:用听唱、比较、模仿、体验等方法学唱歌曲。
3. 知识与技能目标:能够用欢快的声音演唱歌曲,掌握切分节奏及重音记号。
二、教材分析
在本课的设计中，特别关注从新疆音乐的特点入手,关注音乐与舞蹈的综合。通过认识手鼓、模仿弹布尔的演奏,了解新疆的民族乐器；通过认识、学习切分节奏,知道这是新疆音乐中的特色节奏；通过理解歌曲中的新疆语言,感受新疆音乐的特色；并通过欣赏新疆风情图片,了解新疆风情;通过学习新疆舞蹈,进一步地了解、体验新疆音乐的魅力。
三、重点难点
1.能够用欢快的歌声和舞蹈,表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2.掌握切分节奏、重音记号、后十六分音符等。
四、教学过程：
一、听音乐进教室
播放《小巴郎,童年的太阳》伴奏音乐
老师用手鼓随音乐演奏，学生随音乐边拍手边走进教室。
二、导入新课　
（一）学习手鼓演奏 熟悉切分节奏
1. 老师举起手中的手鼓,问:同学们,认识这个乐器吗 (生说)
师简单介绍:它的名字叫“手鼓”,是新疆歌舞中常用的一种伴奏乐器。
2. 请你用拍手的方式来模仿一下手鼓的节奏。
同学们的节奏感真不错!这是新疆音乐中经常用的节奏。
3. 师介绍:新疆人把敲击手鼓发出的声音称为“达 、卜”,所以手鼓还有另一个名字,就叫“达卜”。
带上手 跟着老师一起来(师示范)“咚哒哒 |咚哒|
4. 下面让我们用铃鼓来演奏这个节奏。请第一排同学拿出铃鼓,用上这个节奏 X X X |X X| ,随着音乐进行伴奏(播放音乐,师用手鼓演奏)
(二)学习“亚克西” 体验新疆语言特色
1. 师边做竖大拇指边表扬:同学们, 亚 克西 亚 克西 | 亚克 西 0 |天天 向上|
2. 刚才老师表扬了大家,请同学们也来表扬一下自己。
三、学习歌曲
(一)感受新疆风土人情
1. 老师称赞同学们:真是一群能干的小巴郎!
咦, 小巴郎又是什么意思呢
2. (出示新疆小巴郎的图片)
今天啊,新疆的小巴郎,要带我们去他的家乡——新疆去看一看!
3. 播放课件,出示新疆的风情图片,并配上歌曲背景音乐。
4. 你看到了什么 感受到了什么
(二)熟悉歌曲旋律
1.过渡:大家都知道新疆的葡萄特别出名,小巴郎邀请我们一起到葡萄园里去摘葡萄呢!(出示葡萄园图片)
2.数葡萄(模唱第一部分旋律)
(1)哇,一串串葡萄在阳光照耀下多么美丽!让我来数一数
(出示图形谱,师用“Lv”示范哼唱歌曲第一部分旋律。)
(2)引导学生体会用圆润的声音,轻快、活泼地哼唱第一部分旋律。
一颗颗葡萄,晶莹剔透,非常圆润!(生一边点着图形谱,一边用 “Lv”哼唱)
3.摘葡萄(模唱第一部旋律)
这么可爱的葡萄,你会怎么去摘 你能用动作模仿一下吗 现在就请用上你们丰富的想像力来练习一下怎么摘葡萄吧。
人们一边摘葡萄一边哼着歌,心情是多么地欢畅,我们一起来体验一下吧!
4.运葡萄(模唱第二部分旋律):
(1)在同学们的努力下,葡萄很快就装满了筐,一筐筐的葡萄,人们需要把它运回家。让我们一起来帮帮忙吧!
(2)请学生到搬绿葡萄，老师来搬紫葡萄。
(三)初听范唱,揭示课题
1. 非常感谢同学们的帮助,一筐筐葡萄被安全地运回了家!瞧,热情好客的主人端出美食、水果,并且用歌舞来迎接我们呢。
听,小巴郎也为我们敲起了手鼓,唱起了歌。(观看歌曲动画,聆听歌曲范唱)
4. 揭题:这首歌曲的题目叫《小巴郎,童年的太阳》。
(四)学唱第一段歌词
1. 出示歌曲第一段歌词:我们一起来轻轻地读一读。
2. 歌词中描绘的是一个怎样的小巴郎 (非常漂亮的小巴郎,爱敲手鼓的小巴郎)
3. 学唱第一二乐句
(1)我们先来唱一唱“漂亮的小巴郎这一部分” (出示第一二乐句歌谱)
请同学们观察歌谱,演唱时注意两个乐句的开头和结尾的节奏和音高。
(2)(出示小花帽)这就是歌词中所唱的小花帽,漂亮吧 但是却比不上小巴郎漂亮的脸庞。
(3)体会歌词中衬词“吔”的表现作用。
4)用怎样的声音才能唱出小巴郎的活泼可爱(轻巧的声音)
跟琴用轻快活泼的声音演唱第一乐段。
4. 学唱第三四乐句
(1)师直接范唱
问:这部分旋律跟前面的旋律相比,力度和情绪上发生了什么变化 (力度变强了,情绪更加激动)
(2)让我们体验一下这样的变化,跟琴来唱一唱。
(3)小巴郎非常喜爱自己的小手鼓(师示范),让我们跟着一起来。加动作的表演唱。
(4)让我们完整地表现第一段歌词。
(五)学唱第二段歌词
1. 聆听歌曲第二段
漂亮的小巴郎不仅能歌善舞,会演奏小手鼓,还会哪些本领呢 他有怎样的憧憬和幻想呢 (师范唱)
2. 让我们用歌声来表现一下这位爱读书、爱踢足球的小巴郎(跟琴唱)
3. 我们看一下结束句,结束句与前面一句歌词相同,旋律发生了怎样的变化
4. 让我们用歌声唱出小巴郎的阳光与自信。(跟着琴演唱第二段歌词。)
(六)完整地演唱整首歌曲。
新疆人唱歌都爱边歌边舞,让我们也唱起来跳起来!
三、拓展部分
1. 过渡语:小巴郎们快乐的歌声,让我们感受到,他们的生活也是那么地美好。
2. 其实在解放以前,新疆人民的生活非常贫困,很多孩子都上不了学，如今孩子们也能坐进宽敞明亮的教室,学习现代化的知识。
3.让我们最后再来唱一次这首歌曲,唱出小巴郎的活泼可爱、阳光自信，唱出小巴郎对家乡、对祖国的热爱之情。
四、总结课堂
在音乐声中，再次唱起小巴朗的歌，同学们边唱边走出教室。

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