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第4课《公民的基本权利和义务》教案设计
第二课时 公民的基本义务
课题 公民的基本权利和义务第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：借助情景创设等活动，了解公民基本义务的内涵，认识基本义务的重要性 道德修养：通过课前调查汇报讨论等活动，认识到权利和义务的一致性，了解权利和义务关系。 法治观念：知道公民要展行的基本义务。 健全人格：体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。 责任意识：在了解基本义务的基础上增进对完法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
重点 了解宪法规定公民应履行的各项基本义务。
难点 认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
教学 方法 情境分析法、提问引导法
教学 准备 课件制作、资料收集与整理
教学 环节 教学活动 二次设计
问题 导入 提供案例《无人赡养 80 岁老人怒告子女》，思考：老人为什么要状告子女？ 你知道什么是义务吗？ 公民享有哪些基本义务呢？
探究 新知 活动一：查阅宪法第二章的规定，查看下列情景对应公民的哪些基本义务，将序号写在圆圈中。 秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。（遵守公共秩序的义务） 李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾。（赡养扶助父母的义务） 田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛。（维护国家统一和民族团结的义务） 丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的爸爸工作单位的情况，爸爸都说:“对不起，无可奉告。”（保守国家秘密的义务） 案例分析：（教材36页） 你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ （我会像孙园爸爸一样坚持开发票。我们已经学习到了很多相关的法律知识，知道了纳税是每个公民的义务，要学以致用，不能对逃税现象置之不理。） 拓展相关链接。 活动二：权利和义务的一致性 丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？说明了什么？ 活动三：（教材38页）写一写，下列情景涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
探究 新知 活动一：查阅宪法第二章的规定，查看下列情景对应公民的哪些基本义务，将序号写在圆圈中。 秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。（遵守公共秩序的义务） 李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾。（赡养扶助父母的义务） 田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛。（维护国家统一和民族团结的义务） 丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的爸爸工作单位的情况，爸爸都说:“对不起，无可奉告。”（保守国家秘密的义务） 案例分析：（教材36页） 你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ （我会像孙园爸爸一样坚持开发票。我们已经学习到了很多相关的法律知识，知道了纳税是每个公民的义务，要学以致用，不能对逃税现象置之不理。） 拓展相关链接。 活动二：权利和义务的一致性 丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？说明了什么？ 活动三：（教材38页）写一写，下列情景涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
当堂 检测 拓展性训练：展示课前准备的家庭老照片，讲一讲照片反映了哪些基本权利和基本义务。
提炼 总结 说说你的收获和体会。
板书 设计 国家、社会、家庭 公民的基本义务 权利和义务的一致性 规定作为和不作为
教学反思:
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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