资源简介

22.4 杞人忧天 学案
学习目标
1.依据课文注释及工具书，掌握重要文言词句，读通文章大意，并用简洁的话概括文章内容。
2.分角色朗读，能结合情节分析形象。
3.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。
学习重难点
1.依据课文注释及工具书，掌握重要文言词句，读通文章大意，并用简洁的话概括文章内容。
2.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。
学习过程
一、预习新课
“世上本无事，庸人自扰之。”出自《新唐书》中的《陆象先传》，全句比喻常常自己跟自己过不去，遇事生非，疑神疑鬼的自找麻烦。
二、导学基础知识
作者简介
列子，名御寇，战国时期人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有《列子》。其中寓言故事百余则，如《杞人忧天》《愚公移山》等，篇篇珠玉，妙趣横生。
（二）故事背景
列子是战国时期道家代表人物之一。道家的政治主张是“无为而治”，希望平民百姓不用考虑那么多事情，过着无忧无虑的生活。《杞人忧天》就是在道家的“无为而治”的基础上写出来的，列子用讽刺的手法告诫人们“要顺其自然，不要庸人自扰”。
三、常考文言知识积累
1.请给下面加点的汉字注音。
亡（ wú ） 星宿（ xiù ） 中伤（ zhòng ）
躇（ chú ）步跐（ cǐ ）蹈 舍然（ shì ）
2.古今异义
若屈伸呼吸 （古义:你。今义:如，好像；如果）
亦不能有所中伤 （古义:伤害。今义:诬蔑别人使受损害）
3.一词多义
（1）其
其人曰 代词，那，那个
奈何忧其坏 代词，它
（2）日
日月星宿 名词，太阳
终日在地上行止 名词，一天
4.通假字
其人舍然大喜 （“舍”通“释”，解除、消除）
四、导读理解
1.杞人反复提出问题,说明了什么
明确：杞人反复提出问题,实则反映他内心的重重忧虑,照应了前文“废寝食”。
2.两个“喜”分别有什么作用
明确：前一个“喜”表现了杞人内心的担心解除后的放心、喜悦心情;后一个“喜”则表现了开导者的热心与善良的品质,他的关心他人的精神和耐心诱导的做法,是值得称赞的。
3.“晓之者”是怎样解“忧”的？
明确：先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。
4.你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
自我检测
阅读下面的文言文，完成下题。
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1.解释下列句子中加粗的词语。
①因往晓之 晓：_______________
②亦不能有所中伤 中伤：_______________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
译文：_______________
3.“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”中的两个“喜”分别有什么作用？
4.这则寓言揭示了什么道理？
答案以及解析
答案：1.①告知，开导
②伤害
2.杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，因此睡不着觉，吃不下饭。
3.前一个“喜”，写出了杞人的担忧解除后放心、喜悦的心情；后一个“喜”，写出了开导者在自己的开导收到成效后释然、喜悦的心情，表现了他热心与善良的品质。
4.告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。
解析：1.平时应加强对重点文言词语的积累。
2.崩坠：崩塌、陷落。亡：无，没有。
3.在通读全文的基础上，理解文意，揣摩人物的心理。
4.在理解文意的基础上把握其寓意。
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