资源简介

22.1 赫尔墨斯和雕像者 学案
学习目标
1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。
2.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
3.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
学习重难点
1.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
2.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
学习过程
一、预习新课
宙斯创造了男人和女人，吩咐赫尔墨斯领他们到地里去，指点他们开荒种地，生产粮食。赫尔墨斯奉命而行。刚一开始地神就要阻挠。赫尔墨斯就强迫她，说这是宙斯的命令。地神说道:“那么就让他们随心所欲地去开垦吧，反正他们要哭泣着来偿还的。”
这故事适用于那些轻易借债，却辛苦偿还的人。
二、导学基础知识
（一）作者简介
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
（二）知识链接——寓言
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉 封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉 封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
（三）文学常识
宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
赫拉是古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。
赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
三、导读理解
1.开头一句有什么作用
明确：交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来,其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？
明确：一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。
3.“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？
明确：这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。
4.故事这样结尾有什么好处
明确：故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。
自我检测
阅读下文，回答问题。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
1.赫耳墨斯来到雕像者的店里的目的是什么？
2.在赫耳墨斯的想象中雕像者会怎样回答他的雕像价格？这反映了他怎样的心态？
3.想象一下，赫耳墨斯在听到自己的雕像只算个添头时会有什么表情？
4.赫耳墨斯的“笑”有什么含义？
5.你从赫耳墨斯身上得到了什么启示？
答案以及解析
1.赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2.比赫拉的雕像的价格还要高。狂妄、自高自大。
3.赫耳墨斯的脸一会儿红，一会儿白，然后低着头走出了店门。
4.赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他认为自己的雕像肯定能超出这个价格（自己是掌管商业的神），所以得意地笑了。
5.人应该谦虚，不应该爱慕虚荣，否则只会自取其辱。
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