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21 女娲造人 学案
学习目标
1.初步了解神话故事的特点。
2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
3.感受文中所表现的喜悦之情。
学习重难点
1.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
2.感受文中所表现的喜悦之情。
学习过程
一、预习新课——《风俗通》中有关女娲的两则短文
俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引縆人也。（译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。）
女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。（译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。）
二、导学基础知识
作者简介
袁珂(1916-2001),四川新都人。神话学家。著述颇丰。1950年,他的第一部神话专著《中国古代神话》出版,这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著,由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后,袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《中国民族神话词典》《中国神话传说词典》《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神异篇》《山海经校注》《巴蜀神话》(合著)等20多部著作以及800余万字的论文。
文学常识——神话
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。马克思在《政治经济学批判·导言》中说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”
神话的主要特点是：1.神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；2．神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；3．神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。
我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山等。
三、导读理解
1.女娲为什么要创造人类？
明确：（1）天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
（2）有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
（3）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
2.女娲是用哪两种方法造人的？表现了她怎样的性格特点？
明确：女娲先是用黄泥揉团成人，这种方法比较慢，所以使女娲疲惫不堪；后来她用一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黃的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就岀现了人。第二种方法简单省事，能造出更多的人。
女娲造人表现了女娲的聪明智慧，富有创造力。
3.女娲造出来的人是什么样的？
明确：女娲造出来的人聪明而美丽,他们能说会走,喊女娲为“妈妈”,他们的身体虽然小,但相貌和举止有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女,可以自己创造后代。
4.本文处处洋溢着人类的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。
明确：（1）喜悦：人落地后开口叫“妈妈”；女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。
（2）体会：人的产生给大自然带来无限的生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖。
自我检测
1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
开辟（ ） 女娲（ ） 莽莽榛榛（ ）
蓬勃（ ） 模样（ ） téng条（ ）
zōng迹（ ） chān和（ ）
安wèi（ ） 气gài（ ）
2.结合语境，解释下列句中加粗的词。
（1）她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
灵敏：________________
（2）大地上不久就布满了人类的踪迹。
踪迹：_________________
（3）大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。
莽莽榛榛：________________
3.指出下列句子运用的描写方法。
（1）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（__________）
（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。（__________）
（3）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（__________）
4.文学常识填空。
本文作者是______，四川新都人，著名______学家，著有《______》《______》等。
5.阅读下面的语段，按要求答题。
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水①（照见 照亮 照耀）了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然②（灵活 灵机 灵感）一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
（1）在语段中的①②两处，选择恰当的词语写在下面的括号里。
①（___________）
②（___________）
（2）将“为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？”改成陈述句。
（3）语段运用的描写方法有动作描写、___________、___________。
（4）仿照下面的例句补写一个句子。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
蔚蓝的天空像镜子映照着她的心思：她开心，天空也变得格外纯净；______________________。
答案以及解析
1.答案：pì；wā；zhēn；péng；mú；藤；踪；掺；慰；概；
2.答案：（1）机灵，反应快。
（2）行动所留下的痕迹。
（3）形容草木丛生的样子。
3.答案：（1）心理描写
（2）动作描写
（3）神态描写
解析：在了解常用的描写方法的基础上，根据句子的具体内容判断。
4.答案：袁珂 神话 中国古代神话 山海经校注
5.答案：（1）①照见
②灵机
（2）创造一种像自己的生物来加入到世间。
（3）神态描写 心理描写
（4）她忧伤，天空也变得格外阴沉
解析：（1）近义词辨析时，要抓住其中的不同语素进行分析。①处突出通过水中的倒影看见自己，故应选“照见”。②处突出产生某种想法，故排除“灵活”，而“灵感”一般侧重于文学创作等方面，因此应选“灵机”。
（2）将反问句改为陈述句，先去掉反问词“为什么”和否定词“不”，再去掉疑问助词“呢”，将问号改为句号。
（3）“走呀走”“蹲下来”是动作描写，“她笑”“她假装生气”是神态描写，“那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？是心理描写。
（4）首先分析例句，从“她笑”“她假装生气”可以看出，前后分句一正一反，构成对比关系；再扣住“天空”的话题，仿照例句进行仿写即可。
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