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第11课 古代日本 学案
【学习目标】
1. 了解日本大化改新的背景、过程、基本内容及对日本的影响，武士及武士集团的知识。
2. 结合日本大化改新的内容，培养学生评价历史事件的能力。
认识到只有主动开放，善于吸收先进的文化，才能促进一个民族的发展与进步。
【重点难点】
重点：大化改新的基本内容及对日本的影响。难点：大化改新和社会性质的变化。
【自主学习】
一：6世纪前的日本
1.与中国关系：与 发生过“通使”关系，经朝鲜半岛来到中国。
2．兴起：1世纪——2世纪出现奴隶制国家。
3.统一： 世纪时本州兴起的 政权统一了日本。
4.大和的统治：大和国的最高统治者称为 ，依靠 统治全国；王室与贵族有自己的私有领地，领地上的居民以 的形式组织生产；部民地位近似 。
二：大化改新
1.背景：6世纪-9世纪，积极吸收中国文化；日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱。
2.时间： 年， 上台执政，年号大化，开始改革，史称“大化改新”。
3.内容：政治上，建立以 为中心 制度，地方设国、郡、县三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、 ，收归国有，成为公地、公民；国家把土地分给公民，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4.意义：日本发展成为一个中央集权制的 国家。
三：武士和武士集团
1. 背景：大化改新后， 盛行，大庄园有 ”的特权，中央对地方丧失了控制力。
2. 目的： 为了保护自己的庄园。
3. 状况：把自己的 和仆从中青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和 相结
合 集团，成员称为“武士”；小的武士团追随大的首领形成 ；代表庄园与 对抗，有时也响应政府号召征战。
4. 发展： 世纪晚期，源氏首领源濑朝获得“征夷大将军”称号，设幕府
于 。开始了幕府统治时期，幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力。
5. 影响：形成了 精神，强调忠义节烈、宣扬忠诚、无畏，效忠的不是国家而是
其 ；实质是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的 。
【合作探究】
阅读材料：
时间：7世纪中期
主要内容：经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
政治上建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。
（1）这是哪个国家改革的内容？
（2）这次改革历史上称作什么？
（3）这次改革政治上的措施是？
（4）这次改革有何重大历史意义？
【当堂达标】
1.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。第一次统一“大小数百国”的是（　　）
A．琉球 B．高丽 C．大和 D．本州
2.5世纪时，大和国最高统治者称为（　　）
A．大王 B．天皇 C．皇帝 D．法老
3.646年，日本孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。这表明大化改新废除了（　）
①“班田收授法” ②土地私有制 ③部民私有制 ④中央集权制。
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
4.根据下图信息，“□”中应该填写（ ）
A.商鞅变法 B.大化改新 C.封君封臣改革D. 查理 马特改革
5.大化改新是日本历史上重大的历史事件。下列与此相关的叙述，不正确的是（　　）
A．仿效中国隋唐时期的制度进行
B．是从封建社会向资本会过渡的标志
C．建立起天皇制的中央集权制度
D．国家定期把土地分给农民耕种，并收取赋税
6.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（　）
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7. 日本走向法西斯的过程中武士道起了很大的负面作用，下列能作为研究武士道素材的是（ ）
①强调忠义节烈、宣扬忠诚
②效忠的不是国家而是其主公
③武士道是为伴随着加强中央集权而出现的
④以最大的勇敢和牺牲精神做主人的奴仆
A．①②③ B．②③ ④C．①③④ D．①②④
8.辨别改错，下段话有五处错误找出来并予以改正。
7世纪时，日本奴隶社会各种矛盾十分尖锐，日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国西汉的制度，实行中央集权，655年，顺治天皇颁布改新诏书，实行改革，史称“大化改新”，开始改革土地制度，把土地分给有功劳的人，土地不准买卖，死后归还。同时改革行政制度，建立京师和地方行政机构，打破氏族贵族的世袭特权。建立了以天皇为首的中央集权，标志着日本从奴隶社会开始向资本主义社会过渡。
错误 正确
（1）　 　﹣﹣　 　
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（5）　 　﹣﹣　 　。
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
一：汉朝、5、大和、“大王”、贵族、“部”、奴隶
二：646、孝德天皇、天皇、中央集权、私民、封建
三：庄园、“不输不入”、地方豪强、家族、主从制、军事、武士团、地方政府、12、镰仓、武士道、主公、奴仆
【合作探究】
（1）日本。
（2）大化改新。
（4）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
【当堂达标】
1. C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.D
8.（1）西汉﹣﹣﹣隋唐。
（2）655年﹣﹣﹣646年。
（3）顺治天皇﹣﹣﹣孝德天皇。
（4）有功劳的人﹣﹣﹣公民。
（5）资本主义社会﹣﹣﹣封建社会。

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