资源简介

蜗牛与黄鹂鸟
1 知识目标 ，让学生学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。让学生了 解 XXX的节奏，感受节奏的灵活性和活跃性。
情感目标， 通过学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，好以自己的长处来取笑别人的短处，学习蜗牛对奋斗目标执着追求的顽强精神。
能力目标 通过自编自演《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生自主参与音乐活动，培养学生和想象力。
2学情分析
二年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验探究活动能力增强，所以可以增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
3重点难点
指导学生正确的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能较好的表现歌曲的音乐想象。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
一 组织教学。
二 教学活动
1 。导入新课 潜入课题
导入：同学们，你们好，今天我要给大家讲一个有关蜗牛和黄鹂鸟的故事。
趣味故事入课题（放课件）春天来了，大地醒了 树发芽了，小蜗牛家门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了，这个时候，小蜗牛就会背着重重的壳，一步一步的往树上爬，树上住着两只黄鹂鸟，每次看见小蜗牛都要嘲笑他，他们说：“小蜗牛，想吃葡萄吗，可惜葡萄成熟还早得很，你现在就爬上来干什么？”小蜗牛气喘吁吁的说：“黄鹂鸟，你们不要笑话我，我爬的慢，这样一步一步的往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟了。”
师：刚在老师讲的这个故事被一位叫林建昌的叔叔创编成了一首歌，歌曲的名字叫做《蜗牛与黄鹂鸟》。 板书： 蜗牛与黄鹂鸟
师： 让我们来听一听这首歌（放课件）（和同学一起摇摇身体，摆摆头或是拍手感受音乐的美感）
师 ： 这首歌好听吗？今天我们就来学习这首歌，不过小蜗牛也想和大家一起学习，你同意吗？生： 同意。
2 节奏练习
瞧，小蜗牛给我们带来了什么？哦 原来是节奏练习！（课件展示节奏）
节奏复习
学习新节奏 XXX
打节奏
小蜗牛说，同学们表现的都很好。所以就把那个新的节奏型送个同学们作为奖励
3 读歌词。（课件展示歌曲简谱）\
（1）听老师打节拍读歌词
（2）学生模仿老师边打节拍边读歌词一遍（请同学和老师一起拍）
（3）带学生边律动边读歌词（你们能像我这样读歌词吗）
4 歌曲练唱
师 ：下面我们一起随琴学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）随琴小声用“LU”合唱
（2）生自己小声的学歌曲
（3）分行演唱
（4）师生接唱
（5）重点句子演唱
5 处理歌曲
（1）蜗牛
蜗牛从大树发芽就开始爬，一直爬到葡萄成熟，他从什么季节爬到什么季节？（生答） 师: 蜗牛从春天一直爬到秋天，无论是刮风下雨还是黄鹂鸟的嘲笑，他都没有退缩，你从那句话中看出蜗牛的这种精神？(生答) 师: 你能用这种坚定的语气在加上自己的动作来唱一下吗？
（2）葡萄树
师: 我们一起把第一段再来演唱一遍，看看除了蜗牛还唱到了谁？(生答): 葡萄树.请你们边唱边用自己的身体来表现发芽的葡萄树，注意葡萄树长得不一样的，而且还会随着音乐动起来，我们一起来边唱边表演一下吧。
（3）黄鹂鸟
a 一起演唱第二段，看一下唱的是谁？
b 黄鹂鸟对蜗牛的作法是什么态度？（嘲笑，瞧不起）我们不要学习黄鹂鸟自以为是的这种态度。
C 用这种嘲笑的口气演唱
（4）蜗牛
蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑中不但没有退缩，还告诉我们一个道理（笨鸟先飞）
师: 同学们 我们一起用坚定的语气把最后一句在演唱一遍。
（5）同学们声情并茂加上动作把《蜗牛与黄鹂鸟》完整的演唱。
（6）分角色的演唱歌曲
三 创编活动
敲一敲 唱一唱 演一演 画一画（成果展示）
四 德语渗透
今天 我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，而且老师也看到了你们精彩的表现，蜗牛和黄鹂鸟 你更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？
教师小结: 在生活和学习中要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强的精神，不要像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处来笑话别人的短处。
五 师: 同学们，我们这节课学的书葡萄成熟前的《蜗牛与黄鹂鸟》那么到了葡萄成熟以后，黄鹂鸟再遇到蜗牛的时候，又会发生什么样的故事呢，下节课我们的任务就是每人为秋天葡萄成熟后的《蜗牛与黄鹂鸟》填词，看谁填的朗朗上口，听起来舒服。
六 下课

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