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人音版四年级下第六课《摇篮曲》教学设计
课题：《摇篮曲 》
教材分析：这是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，6/8拍，歌曲优美流畅、婉转动听，六拍子节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
学情分析：本班学生从三年级学校就开设校本合唱课，80％的学生读谱能力较强，学唱这首《摇篮曲》对他们来说没有难度，于是我加了两个乐句的合唱，让学生感受有和声演唱的音乐带来的丰富性。
教学目标：
1通过聆听、学唱歌曲体会摇篮曲优美、温柔的旋律，感受浓浓的母爱；
2. 引导学生感受6/8拍的节奏特点，用自然、甜美的声音和悠长的气息有感情地合唱歌曲；
3通过聆听云南傈僳族《摇篮曲》，激励学生去发现、学习中国民族《摇篮曲》，培养学生热爱中国传统文化。
教学重难点：1.用自然甜美的声音去演唱歌曲
2.一字多音的填词演唱，及曲调的变化重复。
教学准备：电子琴、课件、打击乐、分组学习单。
教学过程：
一、导入
教师：同学们，这是我的女儿小的时候送给我的一幅画，你从画里联想到什么？
教师： 那你们想不想听听老师的唱的是什么摇篮曲？请同学们仔细聆听，告诉大家，你听到了哪些音？
1 出示歌谱：请学生跟着老师的科尔文手势学唱歌谱。
2用“Wu”母音哼唱旋律。
3师弹奏《摇篮曲》第一、第二乐句旋律，生继续用“Wu”哼唱以上旋律。
师：同学们的音准特别好，我们再来一遍，这次希望同学们的声音更加亲切、圆润，保持气息均匀。（口腔要空，像含着一口水）
【设计理念：在课的开始部分，指导学生学唱一段6/8拍的短小旋律。目的如下：1创造性地运用教材，在课堂教学中渗透合唱教学理念，2.培养学生听辨音的能力，3.感受6/8拍的节拍，4.培养正确的呼吸方法，用连贯的声音来演唱，5为后面二声部的演唱做前置准备。】
二、学习歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲优美流畅的旋律、温馨有爱的画面。
师：母爱是人类一个永恒的主题，世界很多著名的音乐家写过摇篮曲，你们知道哪些？
师：今天我们一起来学习一首中国的摇篮曲。首先，让我们一起来聆听歌曲，在聆听的时候，请思考，你的脑海里浮现什么情景？旋律带给你怎样的感受？
2.教师范唱歌曲，生画旋律线，体会旋律的波浪感。
教师小结：歌曲6/8拍及旋律变化的波浪感，更加生动的表现了摇篮轻轻摆动的形象。
3.学唱歌曲旋律，体会旋律的重复和变化。
师请同学跟着老师的琴声一起去轻声演唱歌谱，不会唱谱的同学，就用LU去模唱这段优美的旋律【本班大多数孩子的读谱能力及节奏感较强，也有7位同学能力较弱，在后面的小组学习中，老师和他的师傅将指导学习。】
4.重难点指导：
1）生找出旋律相同与变化的乐句，
2）课件出示3-6乐句，并请学生体验旋律的上行、下行变化，用动作去表示。
3）师生接龙演唱，师用指挥手势去提醒学生正确演唱第4及第6乐句，
4）填词演唱，聆听学生演唱情况并及时点拨。
【通过前面的聆听、画旋律线及学唱歌谱，学生已经熟悉了歌曲，让学生找出旋律的相同与不同，体验旋律创作中变化重复这一规律。】
5.完整演唱歌曲.
1）讨论演唱歌曲要注意的问题，
2）板书：旋律变化 一字多音 速度： 中速稍慢 力度：稍弱，音色：自然、甜美 声音连贯
3）完整演唱并评价。
三、合作学习，演绎歌曲。
1.讨论：怎样让歌曲表现得更加丰富？
2.学生分三组：高声部、低声部、打击乐伴奏组，
3.教师简述每组学习任务，并请学生打开学习单，认真阅读。
第一组：组长带领组员巩固歌曲演唱
1）注意音准、节奏、旋律变化，
2)找到一字多音的地方，注意填词准确，
3）咬字吐字清晰，熟记歌词。
4）演唱声音亲切、温柔、甜美。
第二组：组长带领同伴巩固二声部演唱
1）唱准“wu“”母音，注意音准、节奏、气息，
2）找到一字多音的地方，相互倾听，正确演唱，
3）咬字吐字清晰，熟记歌词，
4）演唱声音亲切、温柔、甜美。
第三组组长带领组员学习：
1）打击乐正确的使用方法，
2）讨论编创怎样的节奏为歌曲伴奏，练习演奏。
4.分组练习，教师观察学生学习情况并指导，尤其是低声部同学。
1）自己完成学习单内容，
2）组长带领组员演唱，
3）教师巡视指导，关注学生演唱的音准、节奏、咬字吐字、音色、呼吸等，同时关注学习困难的学生，并提醒组长注意指导。
4、展示学习成果、评价
1.三组合作演绎《摇篮曲》，教师指挥。
2.鼓励性评价【根据本课《摇篮曲》调式的特点，教师编创两个乐句的低声部旋律学唱，如果学生能在一节课基本完成二部合唱，并且能保证良好的音准、音色和声部均衡，对于一个班级的学生来说，还是有挑战性的，所以，评价以赞赏、鼓励为主。】
3.生总结《摇篮曲》特点，师补充概括。
五、拓展，传承民族文化
1.师：我们要学习世界名曲的同时，也不要忘记我们自己民族的歌谣，下面老师将带领大家走进云南傈僳族，去聆听那里妈妈的声音。
2.欣赏云南傈僳族摇篮曲（视频）
结语：
时光流转，很多优秀的民族《摇篮曲》正在渐渐消失，一首摇篮曲，不仅凝聚着浓浓的母爱，也蕴含着一个国家、一个民族优秀的语言和音乐文化。我们有责任和义务去传承这些优秀的文化遗产，在安徽，也有很多民间摇篮曲。请大家向长辈请教、学唱摇篮曲，下一节课我们再来分享。
板书设计： 摇篮曲
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1=F 6/8
速度 中速稍慢
力度 稍弱
音色 自然 甜美
声音 连贯
一字多音
旋律重复 变化

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