资源简介

《花蛤蟆》
教学目标：
能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。
能够有表情分角色的演唱《花蛤蟆》。
教学重点：
多声部（“花蛤蟆闹塘”的场景）
教学难点：
1、6和5两个音程的音效。
旋律部分的乐句衔接。
教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
教学过程：
导入
师生问好。
师：同学们，夏天来到了，各种小动物、小虫子都出来了，尤其是到了傍晚，它们会发出各自特有的声音，非常有趣。今天，老师给大家带了一位动物小朋友，老师把它的样子画出来，请大家猜一猜。
（学生猜）
同学们真聪明，猜的真准！我们来看看描写蛤蟆的小儿歌。请大家一起读一读。
师:今天，我们就来学习一首关于蛤蟆的歌曲——《花蛤蟆》，首先，请大家来听一听。（播放音乐）
声音造型
听了歌曲，歌曲中是怎样描写花蛤蟆的？
生答
师:我们一起有节奏的读一读吧。
师：接下来，请同学们带着问题再来听一遍歌曲。
（请说一说你对歌曲的感受。）
模仿
师：谁能模仿一下小蛤蟆？它是怎么叫的？动作是什么样子的？
（生模仿，教师适机引导情绪）
师：你看，是不是不同的速度表达的情绪也是不同的？
节奏练习
师：老师这里有几个模仿蛤蟆叫的节奏练习，我们一起来卡看看。
① X X│X X‖
呱 呱 呱 呱
② X X X X│X X X X‖
呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
③ X 0 X 0│X 0 X 0‖
呱 呱 呱 呱
歌曲中有几个乐句就是模仿蛤蟆叫的，请你把它们找出来，看谁找的的最快。
学习歌曲
学习模仿蛤蟆叫的乐句。
①、
呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱
师：一群肚子饿的小蛤蟆，急切的叫着。
②、
师：两只小蛤蟆在对话，你觉得它们在说什么呢？
同学们想象力真丰富！我们来模仿一下两只小蛤蟆吧。
③、
师：两只小蛤蟆又在对话了，这次它们又在说什么？
……
师：老师认为它们刚吃饱，觉得很满足，说话都得意洋洋的，你瞧！呱↗……
跟着音乐唱一唱蛤蟆叫的乐句并仔细聆听其它乐句。
学习领唱部分。
带着动作唱一唱领唱部分。
一起随着音乐演唱全曲。
师：下面就让我们一起完整的演唱一遍这首歌曲，请女生扮演甲蛤蟆，男生扮演乙蛤蟆，领头的这只大蛤蟆就由老师来演唱，同学们！准备好了吗？
表现歌曲
小组为单位商量、设计演出形式。
小组展示。
学生评价。
课堂小结

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