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(共24张PPT)
任务二 创意班规巧设计
浙教版 六年级
什么是班规？
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任务二：创意班规巧设计
有趣的班规可以让同学积极主动地参与班级活动。如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能全身心地投入到各项班级活动中？
◎劳动需求
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任务二：创意班规巧设计
每个班都有独特的班规，有趣的班规能更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体，死板、无趣的班规则会起到反作用。
在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠表现呢？我们可以分析劳动中的懈怠原因，并找出突破口！让我们看看勤勤小组是怎么做的。
新知讲解
◎劳动探究
问题表现 原因 突破口
抱怨劳动工具不称手 使用者缺乏责任心 主人翁意识，责任意识
完成劳动任务的积极性不高 缺乏成就感和团队意识 奖励、赞扬，分工合作
易受他人影响，对劳动任务产生懈怠情绪 …… ……
懈怠分析表
新知讲解
通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧。
◎劳动加油站
新知讲解
◎劳动加油站
八角行为分析法框架图
游戏化设计，就是从游戏设计师的角度思考、设计，让产品使用过程游戏化，让参与者获得快乐和成就感。从游戏中获得的八个核心驱动力，分别有成就感、拥有感、稀缺、好奇等，是对抗如懈怠、懒惰、无聊等因素的突破口，促进用户更积极主动地执行任务。
游戏化设计——八角行为分析法。
1
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◎劳动加油站
头脑风暴：针对“稀缺”和“好奇”这两个核心驱动力，你可以提出哪些激发同学积极完成劳动任务的突破口呢？
稀缺：比如“摆放桌椅”是相对轻松的劳动任务，可以通过抽签抽取幸运儿的方式来竞争更轻松或同学们更喜欢的值日任务。
好奇：值日小组不直接安排值日任务，而是采取抽签开盲盒的方式来决定每位值日生的劳动任务。
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◎劳动加油站
运用八角行为分析法时，我们应当先分析影响用户积极性的原因，由此确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。
八角行为分析法的应用。
2
我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。
问题 驱动力 方案设计点
值日生责任心不强 使命感&责任感 守护地球家园
值日生缺少劳动积极性 进度&成就感 获得“地球卫士”称号
值日生易遗忘值日工作 亏损&逃避心 能量不足就无法兑换树苗
新知讲解
◎劳动加油站
1.扫地、拖地：每人负责三组，扫、拖一个小组并通过卫生检查，获得1点绿色能量，若有垃圾扣1-2点能量（有一处扣1点能量，有两处及以上扣2点能量）
2.擦黑板：每节课后擦黑板积3点能量，若漏擦则扣除1-2点能量（漏一次扣1点能量，两次以上扣2点能量）
3.倒垃圾、对桌椅：桌椅整齐获得1点能量，垃圾分类正确获得2点能量
4.擦桌椅：每擦两组并通过卫生检查，获得1点能量，若不够整洁扣1-2点能量（有一组不整洁扣1点能量，两组以上扣2点能量）
评分标准：
班级值日方案设计
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◎劳动实践·设计
结合问题梳理表，想一想每个活动最易受哪一驱动力影响？如何激发同学们参与劳动的积极性？结合勤勤组的做法，填写你的班规方案设计表吧。
方案名称
要解决的问题
突破口
解决办法
班级方案设计表
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◎劳动实践·设计
认真思考，你想对班级中哪些方面的活动进行设计？
值日活动
学习活动
教室布置
学习氛围
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◎劳动实践·设计
班级生活中还有多种多样的活动，比如慧慧小组选择了学习活动进行设计。
1
设立学习小组，并由组长记录组员学习情况。
2
制定评分标准，集满蓝色能量获得“我是学霸”勋章。
考勤
按时出勤获1点能量（迟到或早退一次扣1点能量）
作业
按时提交作业获1点能量（漏交一次作业扣1点能量）
考试
按考试成绩获得能量（A获3点，B获2点，C获1点，D不获）
课堂表现
积极举手回答问题一次获1点能量（每天上限2点）
劳动评价
评价内容 我的奖章
能分析出参与者懈怠的内在原因，并从八角 行为分析法中找到对应的突破口
能利用八角行为分析法的不同角度设计出具有趣味性、可行性的方案
方案设计过程中能团结协作，共同完成
积极参与设计过程，体验创新劳动的趣味性
★★★★★
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新知讲解
2008年底，网站论坛上一则名为“最牛班规”的帖子成了热点。该班规中有很多项罚款名目：“不交作业，一次1元；不背书，一次2元；旷课，一次5元；说脏话，1元一次，30元包月……”最引争议的是“说脏话包月制度”，难道花30元就能一个月随便说脏话吗？
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◎劳动拓展
网站论坛上的“最牛班规”
对于这个网上热议的“最牛班规”你怎么看呢？与同学交流讨论，用简要的语言表达自己的观点并说明理由。
这些班规之后还有几条细则：如上课说话的人戴口罩（自己买）；用纯净水洗手的人，罚抬水两星期等。另外，两张班规上还注明，罚款均用于爱心捐助。
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◎劳动拓展
新班规是教师和学生重新开班会讨论制定的，内容有“带手机回校、上课说话、说脏话”等不良行为者，课后收集资料写一篇作文，论述带手机回校、上课说话、说脏话等的危害”“给他人取绰号者，罚背诵《道德经》中的一篇文章”等。
网站论坛上的“最牛班规”
确实是班干部讨论决定的，一学期只有一个人被罚了2元钱用作班费，“说脏话包月30元”没有遇到。
（记者联系这个班的学生做回访）
网络争议
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◎劳动拓展
最牛班规走红后，多数网友认为学校没有罚款的权利，同时这些钱的用途也受到了大家的质疑。 最引网友争议的是“说脏话包月制度”，难道花30元就能一个月随便说脏话吗？当然，这份班规中还是有些比较有意思的规定的，如：上课说话的人戴口罩（自己买）；用纯净水洗手的人，罚抬水两星期等。网友认为与单一的罚款相比，这更具有教育意义，可操作性也更强。教育专家张仲明认为，新班规值得肯定。
网站论坛上的“最牛班规”
顶礼膜拜型
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◎劳动拓展
各地最牛班规
每周从班上评选出一个进步最大的学生，该学生将被请到讲台上，老师带着全班同学对他（她）“顶礼膜拜”，以鞠躬的方式“感恩进步”。鞠躬时要求所有人的腰弯成九十度，保持鞠躬姿势10秒钟以上……
这是近日在成都市金牛区营门口小学四年级4班出台的“另类班规”。据悉，该班规和做法感动得很多学生和家长“掉眼泪”，但是也引来部分争议。班主任李质华老师表示，“不管人家怎么说，我觉得对学生好，我打算做到这个班的学生毕业。”
鼓吹打架型
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◎劳动拓展
各地最牛班规
在学校里，学生之间发生打架，一般都没有好果子吃。一旦被发现，往往都逃脱不了老师的教育和处罚。不过，南海区桂江一中305班班规却反其道而行。班规中规定：如有打架则继续打，打赢还加5分。
桂江一中305班的这条班规，是近日出现在佛山天天新网站上的，网友小怪兽贴出了这个班规并评论道：这个老师心态极度良好。网友也被这样的班规所吸引，有的赞扬老师很有个性，是在锻炼男子汉气概；有的则认为班规太过严厉，如同军校或武术学校。
1.你们组的方案运用了哪些核心驱动力来调动大家完成任务的积极性？
2.在班规制定中，除了游戏化设计，还可以有哪些方法？
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◎劳动反思
成就 拥有 使命 创造 稀缺 社交 逃避 未知
①奖惩化设计。为班级活动设置一定的奖励和惩罚机制，激励同学们积极参加。
②公益化设计。把班级活动与公益活动联动起来，增强同学的使命感和责任感。
本节课我们学习了创意班规巧设计，了解了游戏化班规的设计方案，掌握了八角行为分析法的框架和应用，体验到创新劳动的趣味性。下节课我们将学习协商优化定班规，课后记得认真预习哦！
课堂总结
板书设计
创意班规巧设计
游戏化设计
八角行为分析法
班级值日方案设计
你对建设班级文化有哪些创意设想？试着逐条写下来，并与同学、老师讨论这些设想的可行性及面临的问题。
作业布置
谢谢
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