资源简介

《和朋友在一起》教学设计
教学目标：
归纳交往的变化。
说出友谊的力量。
重点：友谊的力量。
难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
教具：多媒体
教法：小组合作学习 体验式教学
课时：本课一课时
导入：
在下面的情景中，你的选择会是谁？（可多选）
同伴 父母 老师 其他人
△ 快乐的事，你最愿意与谁分享？
□ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
☆ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？
○ 你最愿意与谁一起外出游玩？
一、学生齐读学习目标，强化认知。
教学目标：
归纳交往的变化。
说出友谊的力量。
重点：友谊的力量。
难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
二、对学检查，分组展示预习成果
预习导学：
1.随着年龄的增长，自己的 扩大了， 也扩大了， 更丰富了，交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.对 的渴望，让我们 。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的 ，逐渐学会处理 中遇到的各种问题。
3.友谊的力量有哪些？
（先学生补充和点评，再教师点评各组预习展示成果，给出分数，对取得高分的小组给予鼓励。）
三、合作探究，组内探究不少于五分钟，分组派代表展示探究成果
参看《导学案》活动1
用简练的语言回答下列问题
（1）朋友对我的影响：
（2）朋友，见证了我们一起走过的历程，在与朋友的交往中，我感到：
伤心时：
失败时：
成功时：
摔倒时：
在与朋友交往时，你希望朋友：
（先学生补充点评，教师最后总结点评，对于取得高分的小组给予肯定的鼓励。）
四、再探学习目标，强化探究后的认知
学习目标：
归纳交往的变化。
说出友谊的力量。
重点：友谊的力量
难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
五、《导学测评》当堂检测
目的：巩固本堂课知识，检测学生当堂知识点的掌握程度
综合各环节得分情况，对取得总分前两名的小组颁发优秀小组流动红旗，全班同学给予掌声鼓励。教师鼓励大家向取得优秀的小组学习。
六、课外拾趣（课下作业，拓展延伸课堂内容）
搜集有关友谊的名句。
请你思考：如何获得持久的友谊？
七、教学后记
通过本堂课教学，学生基本掌握了友谊的相关知识点，但能否在实际学习和生活中做到正确处理交友中遇到的各种问题，还需要实践的检验，因此有必要结合实际情况对学生进行具体指导。

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