资源简介

《两只小鸟》教学设计
一、教学内容：两只小鸟
二、教材分析
本年级对识谱与欣赏是弱项,只有极少数人有一定的识谱能力。总之三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信通过师生的共同努力，孩子们音乐素养将会不断提高。
三、教学目标
1、 熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲
2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。
3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
通过各种音乐活动，感受音乐力度的变化。
（二）教学难点
能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
五、教具准备
为了加强教学的直观性，我在教学过程中使用了多媒体课件。
六、教学过程
导入：大家对小动物都很熟悉，让同学们模仿小动物的叫声，来完成发声练习，
发声练习
2/4 1 2 3 4 ︱5 —︱5 4 3 2 ︱1—︱︱
师：小鸡 怎样 叫 叽叽 叽叽 叽，
小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎嘎 嘎，
小狗 怎样 叫 汪汪 汪汪 汪，
青蛙 怎样 叫 呱呱 呱呱 呱，
引出课题——这节课我们一起来学习一首有关小动物的歌曲《两只小鸟》
（二） 歌曲教学
A聆听歌曲
1、 听歌曲范唱，激发学习兴趣。
师：提出问题，歌曲中提到了几只小鸟？（在生回答时师播放相应的小鸟图片）
2、 复听歌曲，感受歌曲速度、节奏特点。
师：认识力度记号 f 强 p弱 mf中强 mp中弱
3、 再听歌曲，指导学生随音乐哼唱歌曲。
【设计意图】：用图片来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
B 学唱歌曲
1、指导学生读歌词（感受歌曲的节奏特点，熟悉歌词）
2、师范唱歌曲，随琴逐句教唱。（有感情的演唱带有力度记号的地方）
【设计意图】：帮助学生了解歌曲情绪、节奏。在对比、聆听音乐的过程中引导学生感受音乐的变化。
3、表演唱
在歌曲空拍处可以加上拍手、跺脚等动作。
（三） 合作互动
1、 师生合作，生生合作。
学习二声部部分
5 5 5 6︱5 0 ︱5 5 5 6︱5 0 ︱
丁丁 飞 走 了 冬 冬 飞 走 了
5 6︱5 0 ︱ 5 6︱5 0 ︱
飞 走 了 飞 走 了
5 5 3︱0 0 ︱4 4 2 ︱0 0 ︱
回 来 吧 回 来 吧
5 5 3︱ 4 4 2︱
回 来 吧 回 来 吧
2、律动演唱
同学们要想把小鸟呼唤回来，就要有好的创意办法，现在我们就各显神通，边唱边创编一些简单的动作。学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。
【设计意图】：通过有趣的活动氛围，学生很投入的边表演边歌唱把情绪推向高潮。
3、 即兴创编
仿照歌曲《两只小鸟》根据自己想象创编歌曲
例：两只蝴蝶….. 两只蜜蜂…..
4、完整的带表情、动作演唱歌曲
【设计意图】：通过趣味化的活动安排，从而更深刻的理解表现歌曲，并能够声情并茂的演唱歌曲。
七、小结
我们都知道，鸟类是我们人类的朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的
模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天飞翔。

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