资源简介

打字机之歌
【教学目标】：
1.通过反复欣赏乐曲，感受与表现不同主题的音乐形象。
2.熟悉音乐主题，并能用打击乐器为乐曲伴奏。
3.学生能根据图形谱简单分清乐曲的乐句与乐段。
【教学重点】：
1.反复欣赏乐曲，感受与表现不同主题的音乐形象。
【教学难点】：
1.用打击乐器为乐曲伴奏。
2.根据图形谱简单分清乐曲的乐句与乐段。
【教学准备】：
多媒体课件、红领巾、碰铃。
【教学过程】：
1、 导入
1、 师：同学们，让我们一起来听一段音乐，同时思考两个问题。（出示问题）(生答：忙碌、快乐)
2、 师：猜一猜，这是在干什么呢？（指名答）（出示图片）看，这是一台打字机，它正忙碌地工作着。让我们先来了解一下打字机。（出示介绍）在电脑没有普及之前，打字机是当时经常使用的办公用品。当在打字机上打满一行字母时，机器会自动发出“满行预告”的铃声，这时就要将机头倒回左边，继续打下一行。
2、 新授（学习主题A）
1、师：今天我们就一起来欣赏这首管弦乐曲《打字机之歌》。
师：听一听，曲中人总共打了几行字？每行字的长短都一样吗？(播放主题A)（生答：四行）
师：每行字的长短都一样吗？（请四名学生上前做游戏，根据乐句长短向前行进，出现“满行预告”的铃声时任意摆一个你喜欢的造型。）
（生答：第四乐句最长。）
2、 师生一起用红领巾随主题A舞动
3、 师：现在我们一起来看一看主题A的图形谱。
（1） 师生练习
（2） 用碰铃伴奏，增加音效。全体学生徒手练习，请两名学生上前用碰铃伴奏。
4、完整欣赏乐曲，找一找主题A出现了几次？（两次）
三、新授（学习主题B）
师：除了主题A之外，你还有没有听到其他的旋律呢？（生答）这段音乐与主题A有什么不同呢？（生答：旋律起伏更大了）我们称这段旋律为主题B。
1、 师：我们可以用哪些身体动作来表现主题B旋律的高低起伏呢？（师播放主题B，生做动作。）（师带领学生一起表现主题B）
2、 师生共同学习主题B图形谱。
师：红点代表上行旋律，蓝点代表下行旋律，黑色的逗号代表换行的铃声。看老师来模仿这段旋律。（1）带领学生一起跟音乐划图形谱。（2）请生加进碰铃，师生一起划图形谱。
4、 完整欣赏
1、 师带领学生完整地随音乐表现。
2、 师：现在你知道这首乐曲可以分成几个部分吗？（出示图片）其中哪两个部分是差不多的，是相似的？我们把这样的曲式结构叫做三段体结构。
5、 拓展欣赏
1、 师：作曲家独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了繁忙的办公场面。接下来我们一起来欣赏打字机与乐队的完美合作。（欣赏视频）
2、 师：其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景，老师今天带来了两首乐曲。听一听，乐曲表现的是什么场景呢？（播放乐曲）乐曲又可以分成几部分呢？（三部分）
3、 师：我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要我们做一个热爱音乐的有心人，把这些有趣的声音收集起来，有一天你也能创作一首动听的音乐！

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