资源简介 《两只小山羊》教案教学目标:1、能学会演唱《两只小山羊》,并能积极参与表演活动,体验其中的乐趣。2、在活动中能学会与人配合,分角色进行表演唱,能在活动中领悟相互礼让的道理。教材内容分析:《两只小山羊》是一首叙事歌曲,讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事,全曲为2/4拍子,三段体结构,具有典型的五声宫调式的音调特征,节奏明快、旋律活泼、风趣、歌曲既有齐唱,又有分角色演唱。还用象声词“咩”配合节奏念白,生动地描述了两只小山羊争吵的场景,极具表演性,是一首出色的童声表演唱歌曲。教学重点:综合课,以歌唱为主,重点表演唱《两只小山羊》。教学课时:可作两课时,第一课时安排以学唱歌曲为主的唱歌综合课,第二课时安排以表演为主的综合艺术表演课。教学方法:视唱法,模唱法。教学过程:(一)情景导入1、导入师:跟着钢琴师生问好师:同学们,在上课之前听老师给大家讲一个小故事( 在一片茂密的森林里住着两只可爱的小羊,一只白羊住在最东边,一只黑色的小羊住在最西边,一天,两只山羊不约而同的来到一座小桥边,远远的可以听到他们在大声的说话,那他们在说什么呢?又发生着怎样的事情呢?赶快跟着老师的脚步一起去看看吧!)(黑板出示小羊的图片)2、师:听,他们又吵起来了..... (整体感知歌曲)师:听完之后,请大家先跟着老师一起来做个小游戏吧....(播放音乐《we will rock you》大家跟着一起拍手拍桌子,把歌曲中出现的基本节奏提前教学)师:通过刚才的游戏发现同学的节奏感还是很强烈的,非常棒,游戏结束了,老师的问题来了,请看黑板。(黑板出示节奏:xx x |xx x |xxx xx |xxx xx |xx x |xx x |xxx xx | xo o |师:这个有没有同学可以完成呢?细心的同学会发现和刚才我们的游戏有很大的关系,仔细看看,找找,思考一下,练习一下,可以同桌互相之间说一说.师:可以用自己的手中的乐器来演奏一下,看看大家能不能奏出美妙的声音。( 请同学们练习一下,发现其实就是游戏当中的节奏,引出本节课的重点节奏的掌握情况)师:大家表现得非常棒,老师很为你们骄傲,回家以后可以展示给爸爸妈妈,展示我们学到了什么.师:我们解决了这个问题以后就可以去看看我们的小山羊了,老师用音乐的形式给大家把这个故事讲给你们听,老师把他分为了三个片段,首先我们来学习和感受第一幕:山羊相遇了(老师一句,学生跟着学唱一句)师:就这样呢在我们的歌声中两只小羊相遇了,那相遇以后大家想不想知道又发生了哪些事情呢?那我们赶紧去瞧瞧把!学习第二幕,老师把它叫做:互不相让(老师一句,大家一句)师:嗯嗯,大家唱的很棒,但是老师觉得既然两只羊再吵架,那我们是不是可以用歌声表现得更激烈点呢?现在我们分个角色来演唱一下,男生做小黑羊,女生做小白羊,更深刻的体会他们的激烈。我们再来演唱一次,一定要情绪饱满啊。师:这次我觉得大家就表现的很棒了,继续努力啊!师:那大家想不想知道两只羊为什么吵架呢?怎么会吵的那么凶呢?大家想不想去帮助一下他们呀,那我们先去了解一下到底是怎么回事?学习我们的第三幕:双双落水演唱的时候注意节奏的处理和语气,想想应该用什么样的感情去唱呢,老师一句,大家一句师:这一次大家唱的时候还是分角色演绎,两只羊争来争去都掉下来水,失落的心情。师:那大家说,两只小羊为了过桥这件事弄得双双落水,值不值得啊?生:不值得师:那大家有没有什么办法去帮助他们呢,替他们解决一下问题呢?生1:互相让一让,一个过了一个过生2:可以想一个办法两个人齐心协力去过桥师:对,同学们说的都很棒,在我们的生活中我们应该做什么事情都互相让一让,你让我让,我们就更加和谐、更加有爱了,老师相信大家都可以做个懂事的孩子,大家能做到吗?生:可以3、通过刚才的演唱大家明白了在两只小羊身上发生了有趣的事情,接下来,老师想在我们三年级排练一个情景剧,题目就叫《两只小山羊》,现在需要选拔小演员了五个女生——白羊五个男生——黑羊剩下一半的同学有伴奏乐器的打击,为他们,为他们伴奏,剩下的合唱。(大家举手来选择)师:伴奏的同学跟着老师把节奏练习一次,白羊和黑羊的同学把我们的动作加上,大家自己练习一次。师:我们的音乐会马上开始,大家准备好了吗?跟着老师出发吧!师:大家好棒,我们班的每个小朋友都可以做一个优秀的小小演员了,老师希望大家继续努力,再接再厉,打造出更多的小演员、小明星。。。。。师:同学们,今天的课就上到这里,期待我们下一次的见面!(唱:同学们再见,老师老师老师再见)三、总结师:通过这节课,我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌,还学会了表演唱,更重要的是我们还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功,是吗?今天大家表演得都很精彩,我决定全部聘用你们为小演员,你们高兴吗?好,让我们相逢在下次的小精灵剧场吧! 展开更多...... 收起↑ 资源预览