资源简介

《游子吟》教案
教学设想：
音乐是声音的世界，离开了唱就不能说是完整的音乐教育了。故本堂课以学唱歌曲《游子吟》为主要内容。通过“感受母子情”、“表现母子情”这一情景主线，在方式方法上，通过听（听歌曲、听故事）→感（对母爱进行评价）→演（表演演唱）→创（献给母亲的话）四个教学环节，引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。同时，设计了师生之间的合作、探究学习，调动学生学习的积极性。
教学目标：
1.能用轻柔、甜美的声音深情地演唱歌曲《游子吟》。
2.认识前倚音，并学会演唱。
3.能积极参与聆听、演唱歌曲的活动，并用心感受、体验父母倾注的爱，并懂得要回报父母。
教学重点：
能用能用轻柔、甜美的声音深情地演唱歌曲《游子吟》。
教学难点：
在歌曲中唱准前倚音。
教学准备：
课件、钢琴。
教学过程：
一、 导入
播放歌曲视频《世上只有妈妈好》。
师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的时候。是谁最高兴最为你骄傲？
生：妈妈！
师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。 生：爱
师：孩子们，母爱是天底下最伟大的爱。自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，我们一起来认识一下。
（出示图片）
师：这位母亲点着油灯，手里拿着衣服，她在做什么？ 生：缝衣服。 师：为谁缝衣服？ 生：为她的孩子。
师：图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。
二、了解古诗创作背景
《游子吟》是孟郊50岁任溧阳官员时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
三、吟读古诗，体验母子情。
1 、 教师有感情地朗诵。
师：你们也想试试吗？
2 、 同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3、师：你们觉得这首诗歌写得好不好？ “谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
出示ppt：
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。像小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。（谁说做儿子的这颗像小草一样稚弱的孝心， 能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。）
4 、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵《游子吟》。
四、导学训练，唱出母子情
师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听…….(课件出示歌谱，范唱)。
1.老师范唱歌曲，边弹边唱。
2.学生用“1u’音轻声哼唱旋律。
师：大家有没有发现旋律中出现了以前没有见过的音符。（引出前倚音）
3 、学习演唱前倚音
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？（老师和一位同学牵着手）大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，生怕他走了，有种依依不舍的感觉。它有一个特有的名字——前倚音。我们在演唱的时候要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧在一起。（师范唱）
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感情来。（老师唱第一句，学生接最后两拍——前倚音）。
师：你们有没有发现在这首旋律中多次出现了前倚音？大家看，谁来说说为什么会出现这么多的前倚音？（使学生知道歌曲中运用前倚音能把游子对慈母的感情表达得更加深切）——（课件演示所有的前倚音）
师：既然前倚音在我们这首歌曲里面起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱好。现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的旋律，你们接后面的前倚音。（以接龙的方式让学生接唱所有的前倚音）
4、歌曲旋律的学唱
①老师(妈妈)唱每个乐句的前半句、学生(孩子)唱后半句。
师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。
课件出示歌曲的第一乐句。
师：现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句，好吗？妈妈开始召唤自己的孩子了。
老师唱第一乐句的前半句，引导学生接后半句，一直接唱完整首歌曲。
师：同学们真聪明，那我们就一起来玩个妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师这儿把歌曲的旋律分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈，也就是每个乐句的前半句，这边是乐句孩子，也就是后半句，现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句，每组唱一句。
②游戏：分组唱乐句。
师：准备好了吗？我们在游戏之前先练习一次，听到你们的那个乐句，就请这组的同学赶紧站起来唱这个乐句，看哪组同学反应最快。
师：可以开始游戏了吗？每组听到你们那一句时就劝阻的同学唱，并派一位代表举着旋律条上来。
师：动人的旋律已将让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们唱着歌词再来感受儿女对母亲深深地爱。
5、学唱歌词
（1）师：这是一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪演唱呢？（深情地）
师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地来演唱这首歌。
（2）师：前面我们在唱前倚音的时候，都唱得很好，可是刚才一唱歌词，好像没有前倚音了，你们听。（教师唱两种，让学生比较。）你们觉得哪种唱法更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？你们也来试试。
（3）分角色演唱
再次演唱歌曲，第二段分角色演唱，老师唱妈妈，学生唱游子。
师：你们唱得这么好，老师都想用动作来抒发下情感，你们想不想？
五、手语表演歌曲
1、教师用第一段音乐来做手语表演。
2、教给学生手语动作。（结束句：哎……师：带着母子依依不舍的感情，共同祈祷祝愿天下所有母亲健康长寿！）
3、播放歌曲，师生共同表演唱。
六、歌曲拓展，说唱母子（女）情。
看了大家深情的演唱和表演，我不禁想起我自己的妈妈，千言万语都表达不完我对妈妈的感激之情，就以这首歌曲《小背篓》来表达我此时内心的激动之情。（教师演唱《小背篓》）
我想你们的妈妈一定也是非常爱你们的，今天借这个机会，我想让大家都来说说或者唱唱自己的好妈妈。谁先来？
七、课堂总结
师：孩子们，今天大家不仅学会了一首感人的歌曲，还为妈妈送上了自己的一份心意。我相信妈妈们一定会很感动的。等你们将来长大出门求学，或者外出工作，甚至到了国外成了真正的游子时，一定记得别忘了还有牵挂你的妈妈，记得为妈妈送上自己的心意。今年5月14日就是母亲节，让我们共同祝普天下所有的母亲——节日快乐，祝愿她们平安、快乐、健康、长寿！

展开更多......

收起↑