资源简介

3《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 五年级学生
备课团队
教学 内容 教育部审定义务教育教科书 (人教版) 小学道德与法治五年级上册第一单元 第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》第 1 课时
教材 内容 分析 《主动拒绝烟酒与毒品》一课由三个话题组成：“烟酒有危害”、“毒品更危险”、 “拒绝危害有方法” 。主要是帮助学生认识烟酒的危害和毒品的危险性，认识受到烟酒 和毒品危害的主要原因是不当的好奇心，知识和经验不足导致辨别是非能力弱，以及受 到不良嗜好的人的影响，懂得远离危险之地，拒绝烟酒和毒品，提高防范意识，学会拒 绝和主动求助。 本节课将进行第一个话题“烟酒有危害”的学习。“烟酒有危害”目的是让学生认 识吸烟和饮酒对青少年健康的危害，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至违法 犯罪，树立拒绝烟酒的健康生活意识，为第二个话题的学习打下基础。
学情 分析 五年级学生有一定的社会生活经验。通过学校宣传教育和社会多种渠道宣传，他们 知道吸烟、饮酒是不好的，但认识并不深刻，对烟酒的危害性了解不足，没有警惕的意 识。五年级学生社会生活范围不断扩大， 自主性和交友能力不断增强，处于“想独立” 心理发育期，对社会上的新鲜事物充满好奇，容易受到烟酒的诱惑。但知识和经验的不 足，又影响了他们的是非判断能力。他们容易受到有不良嗜好的同伴的怂恿，吸了第一 口烟，喝下第一口酒。这是未成年人养成不良习惯的主要原因。因此，教师务必让学生 了解烟酒对健康、安全生活的危害， 对个人身心成长的消极作用，树立远离烟酒的意识。
教学 目标 1.知道吸烟和饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2.树立主动远离烟酒的意识， 自觉抵制诱惑，养成健康的生活习惯。
教学 重点 知道吸烟和饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至违法行为。
教学 难点 树立主动远离烟酒的意识， 自觉抵制诱惑，形成健康的生活习惯。
课程标准内 容解读 本课依据《义务教育品德与社会课程标准 (2011年版) 》“能力与方法”第 1 条 “养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯” ，以及课程内容“我的健康成长” 第 6 条“抵制不健康的生活方式”和第 8 条“珍爱生命，过积极、健康的生活”。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 1.同学们好！ 今天我们学习五年级上册第一单元第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》的第 1 课时：烟酒有危害。 本节课将围绕《主动拒绝烟酒与毒品》中的第一个话题“烟酒有危 课堂热身
害”展开活动。请大家认真聆听，积极思考，认识烟酒的危害。 2. (出示PPT) 这是本课的学习目标，请同学们静心默读。 3.大家都明确学习的目标了吧。今天的学习要开始了。 (停顿)
激趣引入 提出话题 1. 同学们，你们喜欢玩猜图游戏吗？老师这里有一些实物的细节图， 你们猜猜这是什么？ 这是——烟。 2.你们再来猜猜这是什么？ 这是酒。 3.提到烟酒，你们想到了什么？ 正如同学们所想的，吸 烟喝酒会危害我们的身心健康。 激发兴 趣，直面烟酒 危害。
吸烟喝酒 危害大 1.吸烟会怎样危害我们呢？我们来看看这两幅图片。左边是正常人 的肺，右边是长期吸烟者的肺。我们可以看到，长期吸烟者的肺明显比 正常人的肺要黑。 2. 这也是一个因为吸烟而产生病变的肺标本，让我们放 大图片看一看。从图片上可以看出，产生病变的肺，整体颜色比较黑。 放大一点看，肺里面本来是淡红色的肺组织变成了深黑色。再放大一些， 我们可以看到肺里面有很多黑色的块状物，有些部位已经变成了青黑色。 通过深度观察吸烟者的肺，你一定非常震惊！ 3.吸烟是怎么导致肺部病变的呢？让我们来看一段用棉花模拟肺部 吸烟的小实验。 4.看了视频，你想说些什么呢？ (停 10 秒) 相信同学们都不希望自 己的肺变成黑色。 5.其实长期吸烟，除了肺部颜色会变，还会产生很多的变化，我们 来看看这两段视频。请你观看的时候，找一找正常的肺和吸烟的肺的不 同之处。 6.你发现了他们的不同之处吗？ (停 10 秒) ①颜色不同；②膨胀程 度不同；③柔软度不同。肺通过呼吸道和呼吸肌的共同作用，吸入空气， 使氧气进入我们的身体，让我们生存下来。如果肺部不柔软，不能膨胀， 那么吸入的空气就不足，身体需要的氧气供应量就不足。我们就容易生 病。加上烟草中的有害成分，我们就很容易患各种疾病。 7.烟草制品含有多种有害成分，烟草烟雾中含有数百种有毒物质， 其中致癌物至少有 69 种。每年，中国人死于吸烟引发的疾病约有 140 万， 这个数字超过艾滋病、结核、交通事故、自杀死亡人数的总和。平均每 6 秒钟就有一个人死于吸烟引发的有关疾病。我们来听听： (ppt水滴声) 1,2,3,4,5,6，很不幸，又有一个人死于吸烟引发的有关疾病了。 8.现在，你想说什么呢？ (停 10 秒) 吸烟减少寿命；吸烟影响睡眠 质量；吸烟影响生育功能；吸烟导致肺部病变；吸烟诱发心血管疾病； 吸烟导致骨质疏松；吸烟致癌。健康生活从禁止吸烟开始。 9.除了吸烟，喝酒也会影响我们的身心健康。我们看看这些数据。 10.看了这些数据，你想说什么呢？ (停 10 秒) 看了这些数据，你 一定受到了震撼，知道喝酒会严重危害我们的身心健康了。 11.其实，吸烟喝酒不但影响身心健康，还会诱发不良行为，甚至导 致违法犯罪。我们来看看因为吸烟喝酒引发的不良行为，甚至犯罪的事 例吧。 请同学们按下暂停键，认真阅读。 以图片、 数据，引导学 生 一 步 步 认 识 吸 烟 直 接 影 响 个 人 身 体健康，在直 观 体 验 中 冲 击 学 生 的 心 灵，激发拒绝 吸烟的意识。
以下是事例： 小学五年级学生李某，想当一名作家。他听说吸烟能帮助思考，于 是从爸爸那里偷烟吸。时间一长，李某就染上了吸烟的恶习。因为烟瘾， 致使他无心学习，成绩一落千丈。而且，他爸爸烟盒里的烟也不能满足 他对烟的需求。于是，他开始偷家里的钱、同学的钱，后来甚至到社会 上去偷。最终，李某受到了法律的制裁。 学生陈某是一个球迷，足球“世界杯”比赛让他很是着迷。为了找 到看球的气氛，陈某混进了酒吧，一边喝酒，一边观看比赛。看完比赛， 陈某骑车回家， 因为酒后神志不清，迎面撞上了一个在斑马线过马路的 老人，导致老人大腿骨折。面对法律的制裁，陈某流下了悔恨的泪水。 12.吸烟喝酒不但影响身心健康，还会导致不良行为甚至违法犯罪， 所以我国的法律法规明令禁止未成年人吸烟喝酒。我们来看看： 请同学们按下暂停键，认真阅读。 以下是法律法规： 《中华人民共和国未成年保护法 (2020 修正) 》第十七条 未成年人 的父母或者其他监护人不得实施下列行为： …… (四) 放任、唆使未成 年人吸烟 (含电子烟，下同) 、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人…… 第五十九条 禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。 烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者 彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 《中华人民共和国烟草专卖法》第五条 国家和社会要加强吸烟危害 健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻 青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。 《关于宣传吸烟有害与控制吸烟的通知》第 3 点 鉴于青少年正在生 长发育时期、最容易受烟草中有害有毒物质的毒害、建议教育部门在学 校进行宣传教育，并作为纪律禁止大、中、小学生吸烟。 13.通过观看案例，学习法律法规，一定给你敲响了警钟，相信同学 们都会对烟酒说“不” 。 以 具 体 的 案 例 警 示 学生，使他们 认 识 吸 烟 喝 酒 可 能 导 致 的不良后果。 出 示 相 关法律，让学 生 明 确 知 道 青 少 年 不 能 吸烟饮酒。也 进 一 步 说 明 烟 酒 对 个 人 身心健康、社 会 稳 定 的 危 害。
自觉抵制 保健康 1.可是为什么有些人明明知道烟酒危害身心健康，甚至诱发犯罪， 还是会吸烟喝酒呢？让我们来看看《爷爷的悔恨》。 2.爷爷在悔恨什么呢？ (停 5 秒) 是的，爷爷小时候结交了不良朋 友，染上了吸烟的恶习，导致身体越来越差，生活也不快乐，这怎么不 叫爷爷悔恨呢？ 3.如果现在还有同学跟你说：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近 与人的距离，产生灵感。你要怎么纠正同伴的“错误认识”呢？ 以下是学生录音讲述的内容： 学生 1：《中华人民共和国烟草专卖法》里面，明令禁止青少年吸烟。 所以，青少年吸烟是违法行为。我们应该自觉遵守国家的法律法规。 学生 2：通过吸烟、喝酒交的朋友不是真正的朋友。他们会让我们染 上不良习惯。我们要与品行端正的人交朋友。 学生 3：吸烟危害我们的身体健康，让我们容易得癌症。未成年人吸 烟甚至可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤呢！ 通 过 辩 论，引导学生 在 思 维 碰 撞 中，直面错误 的认识，进行 自我反思，进 一 步 明 确 烟 酒危害大，树
4. 谢谢同学们帮助大家纠正了错误的认识。在平时，我 们还会有一些错误的认识，比如说：“只要在家里吸烟就没关系。”“全 家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 ”听到 了这些错误的观点，我们该怎么帮助他们澄清认识呢？ (停 5 秒) (1) “只要在家里吸烟就没关系。 ”这个观点正确吗？ 以下是学生录音讲述的内容： 学生 1：这个观点是错误的。首先吸烟就会危害身体健康。如果家人 身体不健康了，那家庭里的其他成员也不会高兴。 学生 2：其次，二手烟也会危害家人的健康。烟草经过燃烧，产生大 量的有毒有害的气体。家里人吸进了二手烟， 同样会引发咽喉炎、冠心 病等疾病，甚至引发癌症。非烟民同一个吸烟者共同生活，患癌症的机 会会增加 1.4 倍， 同 2 个吸烟者共同生活则增加 2.3 倍。 学生 3： 《中华人民共和国未成年保护法》第十七条规定，任何人 不得在未成年人集中活动的室内吸烟。所以，在家里吸烟也是违法的， 应该尽早戒烟。 (2) 同学们说的真对。 在中国，二手烟受害人群高达 7.4 亿，全世界每年因吸烟死亡人数高达 700 万，其中 89 万为常年吸食 二手烟导致。所以，无论在哪里吸烟都会对自己和身边的人造成伤害。 (3) 有同学说“全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能 促进血液循环。 ”你们该怎么澄清这个错误的认识？ 以下是学生录音讲述的内容： 学生 1：饮酒过量会导致情绪失控，引发矛盾冲突。如果这样，我们 的聚会就不开心了。 学生 2：酒后驾驶是违法行为，而且特别危险，容易造成交通事故， 危及自己、家人、社会的安全。 学生 3：我们未成年人喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻， 影响认知和行为能力的健康发展。 学生 4：酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮 食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。 (4) 所以这个观点也是错误的。听到同学们“说服的 理由”相信同学们已经澄清了错误的观点了吧。 立 正 确 的 防 范意识。 以 学 生 辩 论 的 形 式 补 充 更 多 烟 酒 危 害 的 资 料，加深学生 的认识，激发 自 觉 抵 制 烟 酒的情感。
总结延伸 深化探究 1.总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道吸烟喝酒危害大， 结交不良朋友，一些错误的观点也会让我们误入吸烟喝酒的歧途。只有 具备足够坚强的意志， 自觉抵制，主动向对烟酒说“不”！才能保护我 们的身心健康。 2.布置课后作业： 任务一：以“健康生活，远离烟酒”为主题，做一张爱 心卡，引导身边的人拒绝烟酒，珍视健康。 任务二：阅读《爱恨烟酒茶》通过阅读这本书，你将更 详细地了解到烟酒的危害，树立远离烟酒的意识。 任务三：搜集有关毒品的危害的资料。 3.除了烟酒，毒品对健康生活的危害更大，下节课我们将一起学习 “毒品更危险”。 课堂到此结束，谢谢大家的观看！ 课堂总 结，为下一节 课做好铺垫。 作业将“健康 生活，远离烟 酒”的观念从 课上延伸至 学生生活，号 召更多人抵 制烟酒，健康 生活。
答疑 同学们，远离烟酒保健康，大家在生活中还遇到哪些困惑呢？ 疑惑一： 以下是学生录音讲述的内容： 学生 1：听说电子烟没有危害。对此，我很疑惑：电子烟真的没有危 害吗？ 老师： 电子烟是一种模仿卷烟的电子产品，一般由锂电池杆、雾化 器、吸嘴组成。它通过加热雾化器里的烟油，将尼古丁等物质变成蒸汽 后让用户吸食。调查表明，电子烟中的尼古丁等物质同样会让人上瘾， 影响大脑发育，造成终身不可逆的损害！ 电子烟产生的二手烟，也同样 危害健康。世界卫生组织建议：所有禁烟的公共场所，也应同时禁止电 子烟的使用。我国各地也先后出台了相关的法律法规，对电子烟的售卖、 使用作出了限制。可见，电子烟和传统香烟一样，也会危害健康，我们 应当拒绝。 疑惑二： 以下是学生录音讲述的内容： 学生 2：我知道二手烟危害健康，引发疾病。但假日和亲戚朋友一起 外出就餐时，有时会被动吸入二手烟。我很苦恼，该怎样做呢？ 老师：二手烟危害大，我们要积极想办法远离它：远离烟民、及时 劝阻、远离乌烟瘴气的环境、多开窗通气等方法都有助于减少二手烟对 我们的危害。如果吸烟的人是自己的亲戚朋友，我们可以直接告诉他们 你很难受，有礼貌地请他们不要在餐厅里吸烟，相信他们是能理解的。 如果吸烟的人是其他客人，我们可以尽量选择远离他们的座位，离开二 手烟区域。还可以请服务员去提醒、劝说他们不在餐厅里吸烟。拒绝烟 草，珍惜生命。关爱自己，健康生活。 疑惑三： 以下是学生录音讲述的内容： 学生 3：学习完“烟酒有危害”这个话题，我们都知道不该喝酒。可 是，现在市场上有很多含酒精饮料。它们包装精美，味道可 口。我们可 以喝含酒精饮料吗？ 老师：含酒精饮料同样是含有酒精成分的。含酒精饮料中的酒精成 分同样会损伤人体机能。因喝含酒精饮料造成酒驾、神志不清犯罪等事 例已经给人们敲响了警钟。也就是说，未成年人饮用含酒精饮料同样会 对身心造成伤害。所以不管含多少酒精量的饮料，青少年都不应该饮用。 另外，含酒精饮料为了保证口感，一般加入了糖和其它添加剂，热量不 低，这对于胰岛素的代谢、血糖的代谢，对整个人体的健康状况都是不 好的，还可能引起肥胖、血糖高等问题，所以专家都不建议饮用含酒精 饮料。 根据课 后学生提出 的问题进行 答疑，帮助学 生在实际生 活中学习拒 绝烟酒的方 法。
板书设计 总结课 文内容，凸显 重点。
附件 1：
《爷爷的悔恨》剧本
场景一：房间
房间里传来一阵急促的咳嗽和喘息声。
小芳： (赶紧跑过去给爷爷捶背) 爷爷，我从小就听你咳嗽，怎么这么久都 没好啊？
爷爷：唉！真是后悔啊，爷爷抽烟抽了几十年，刚上初中就开始抽烟了。真 是后悔啊！
场景二： (转换到爷爷 13 岁那年) 校道
13 岁的爷爷： (拿着不及格的试卷，垂头丧气) 唉，这次考试又不及格， 家里经济困难，回去怎么面对父母啊？
爷爷的同学： (抽着烟走过来，搂着爷爷的肩膀) 怎么了兄弟，遇到什么烦 心事了？
13 岁的爷爷： (举起试卷给同学看) 还不是这次考试，考了个倒数第三， 没脸见父母了。
爷爷的同学：多大点事啊，兄弟，不就是考了个倒数第三吗。来来来，先抽 根烟再说。 (把烟递到爷爷面前) 抽了这根烟，什么烦恼都忘了。
13 岁的爷爷：忘了烦恼也没用啊，成绩还不是照样提不上去？
爷爷的同学：兄弟，这你就外行了吧？这香烟有提神醒脑的效果。抽完这根 烟再学习，学一个小时能顶别人俩小时呢！可管用了！
13 岁的爷爷：烟还有这效果？ (眼前一亮)
爷爷的同学：来吧尝尝，尝一下。 (把烟递给爷爷)
13 岁的爷爷：好啊。 (接过烟抽起来)
两个人有说有笑，吞云吐雾，走远。
场景三： (场景转换) 房间
爷爷：到现在，我的牙全都黄了。医生说，我得了肺炎、冠心病。 (咳嗽) 都得病几十年了，这些病都是抽烟抽出来的！
(小芳连忙给爷爷捶背，流露出心疼与不忍的神色。)
爷爷： (抓着小芳的手) 我可真后悔，当初相信别人的话，开始抽烟。一直 到现在病都没有好，整天咳嗽。你不要像我这样了。
小芳： (握紧爷爷的手) 爷爷你放心，我一定会记住的。

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