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课题 初中物理北师大版八年级上册第五章 光现象三 学生实验：探究——平面镜成像的特点 课型 新授课
授课时间 第__8_周 主备人
学习目标 1．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。2．知道平面镜成像的特点。
重点 设计探究平面镜成像时像与物的关系的实验探究活动
难点 虚像概念的建立过程
教具 白纸、直尺、量角器、玻璃板、平面镜、蜡烛、火柴等。
教学过程 导案 学案
一、创设情境,引入新课我们每天都要照镜子，你仔细观察过你的像吗？
二、自主学习，合作探究 填一填 __________、___________、__________都可看做平面镜。说一说 在你照镜子的时候可以在镜子里看到另一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的______。 实验探究：平面镜成像时像与物的关系1．探究像和物的大小关系猜一猜在平面镜中，你的像的大小跟你的大小看起来相等吗？_______想一想（1）是用平面镜还是玻璃板？___________为什么？______________________（2）有三根蜡烛，其中两根长短完全相同，另一根较长些，我们应选择哪两根？___________为什么？______________________（3）如何确定像的位置和大小？__________________________________做一做　利用手中的器材进行实验。在实验过程中，对于学生们能做出来的但不能用语言表达出来的现象应适时指导。你的实验结论是：像与物体的大小_____。拓展思维当你远离或面镜时，你的像大小改变吗？_______。2．探究像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离关系猜一猜　你的像到平面镜的距离与你到平面镜的距离相等吗？______。想一想　　怎样来测量？__________________还有其他方法吗？__________________教师根据学生说出来的方法，再详细总结测量步骤，让学生根据详细的测量步骤来操作。做一做　利用手中的器材进行实验。把你所测得的数据填入以下表格中： 蜡烛到平面镜的距离 (cm)像到平面镜的距离 (cm)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离关系位置1 位置2 位置3 拓展延伸　　像与物体的连线与平面镜_____。总结　　像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______；像与物体的连线与平面镜_____。像和物关于平面镜对称。设计一个小游戏：找两个高矮、胖瘦相差不多的同学，一个当物；一个当像，来模拟平面镜成像时像与物的关系。３．探究平面镜成像的虚实做一做（1）把手放在蜡烛烛焰像的位置上，手上有没有烛焰？_______。这说明平面镜所成的像是___像。（2）在像的位置上放一张白纸，绕过玻璃板观察白纸上有无蜡烛。_______这说明光屏上_____（选填“能”或“不能”）呈现烛焰的像。总结　平面镜所成的像是___像；记一记 平面镜所成的像是___像；像与物体的大小_____。像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______；像与物体的连线与平面镜_____。像和物关于平面镜对称。
三、当堂检测，及时反馈 1.一位同学身高1.7米，站在1米高的平面镜前，他在镜中的像高是（ ）A．0.7m B.1m C.1.7m D.无法判断2. 一个1.6米高的同学站在距平面镜2米的地方，像与他的距离是______米，当他向平面镜靠近时，镜中的像到平面镜的距离将______，像的大小将______，像高是______。3.如图所示，某同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。（1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，当______________时，B的位置即为A的像所在的位置。（2）实验中，直尺的作用是便于比较像与物______________的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物的______关系。（3）用平面镜代替玻璃板，上述实验______（选填“能”或“不能”）进行，因为______________
四、课堂反思 1、这节课你学到了什么2、还存在什么疑问
五、课后作业 预习平面镜成像原理及平面镜应用。
六、板书设计 　实验探究：平面镜成像 平面镜成像时像与物的关系： 　1、像与物体的大小相等；2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；像与物体的连线与平面镜垂直；像和物关于平面镜对称。3、平面镜所成的像是虚像。 　　
七、课后记
学习因合作而轻松，人生因互动而精彩 - 1 -

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