资源简介

九上 道德与法治 单元教学规划（三）
单元名称 文明与家园
单元内容 本单元是在落实“文明”这一社会主义核心价值观。文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。本单元由导语、第五课“守望精神家园”、第六课“建设美丽中国”组成。第五课、第六课各设两框内容。导语首先介绍了文明的内涵与价值。其次，导语简略介绍了中华文明的悠久历史以及新中国成立以来所取得的辉煌成就。再次，导语分析了新时代坚定和增强文化自信的客观要求和实现路径，提出推动文化发展、培育和践行社会主义核心价值观，能够更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。
单元学情 九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，比如接触过民族乐器、书法、国画、 剪纸，会背诵传统经典，知晓或者参观过国内著名文化景点，了解部分中国历史名人的事迹等。但是.学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入。对于社会主义核心价值观，学生一般仅停留在认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内通和意义理解较浅。在面临发展中的挑战面前，更多的是知道我国的人口资源环境问题的表现，对原因与解决对策掌握不是很深入，对国家政策层面的政策了解不多，在理论与实践方面更需要学生“内化于心，外化于行”，而不是只会做题。
单元目标 核心素养目标：政治认同、道德修养体会中华文化的源远流长与博大精深;理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感;学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。具有绿色发展理念，形成人与自然生命共同体的意识，初步形成环保意识和生态文明观。责任意识 在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观；敬畏自然,保护环境，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
单元学业质量标准 政治认同与道德修养能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信。知道我国发展中的问题及对策。责任意识：努践行社会主义核心价值观，落实绿色发展理念，身体力行。
单元结构化活动设计
整体设计思路 为增强学生的核心素养，落实“文明”这一社会主义核心价值观，，我对本单元教学的设计思路如下：一、单元启蒙课，介绍本单元的概况，通读单元内容，把握本单元的核心词（文明、家园、中华文化、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观；绿色发展、生态文明）二、开展主题探究活动：“汉字的奥妙”、“班级文化（校园文化）介绍”，“名言故事中的传统美德”、 “中国共产党的精神谱系”、“《华坪女高校长——张桂梅》”、“践行社会主义核心价值观，做负责任公民倡议活动”、“《我国的稀土资源》——绿色发展”，通过一系列主题探究活动，完成单元学业目标。三、对本单元内容进行拓展延伸与总结，形成知识体系的建构。四、进行单元测评与教学反思。
单元教学结构图
九上道德与法治 课时学习计划（1）
课型 单元启蒙课 课题 课程与单元内容介绍 课时 1课时
学习内容 单元题目、单元引言、课题、框题、目题。课本57页——88页。
学习目标 提纲挈领，培养学生整体意识，整体感知课程与本单元核心内容找出关键词。
达成评价 1.学生能够说出本单元的核心词语2.能够根据核心词建构起基本的单元知识框架，整体把握单元内容。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
1.学生粗读本单元内容抓住单元题目、单元引言、课题、课前引言、框题、目题，抓整体，提纲挈领。2.学生根据第三单元内容，总结归纳单元核心词。（文明、家园、中华文化、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观；绿色发展、生态文明）3.学生在笔记本上建构单元知识框架 对学生的回答 进行适时恰当点评，点拨，鼓励学生积极发言。尝试学生台前讲解知识建构
课堂小结
学生反思：
九上道德与法治 课时学习计划（2）
课型 活动课 课题 汉字的奥秘、班级文化介绍 课时 1课时
学习内容 中华文化
学习目标 1.知道中华文化的源远流长与博大精深，感悟文化的作用。2学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。
达成评价 1.通过活动体会中华文化的源远流长与博大精深;树立中华民族自豪感、自信心。2.通过活动感悟文化的作用，培养学生文化认同。3.能说出中国特色社会主义文化的内涵
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
活动一： 汉字的奥秘 问题探究：1.从以下汉字中任选一个字彧词，对其进行解析。 （懒、赢、聪明、和谐、富、顺、烦、壽）2.介绍文字演变史及与汉字相关故事？3. 你还了解哪些中华文化？（文化典籍、科技工艺、文学艺术、琴棋书画、考古发现等）4.通过以上内容，说说你对中华文化方面的心理感受如何？ 活动二：文化的价值 介绍校服文化、课桌文化、本班文化、学校文化、当地文化、中华文化，并说明文化的价值活动三：中国特色社会主义文化（内涵） 注重在核心素养方面的评价，思维方式的评价，培养学生的正确的价值观，坚定文化自信，树立爱国情感。
课堂小结
学生反思：
九上道德与法治 课时学习计划（3）
课型 活动课 课题 主题探究 ---中华文化的精髓、民族精神、内核 课时 2课时
学习内容 中华传统美德、民族精神、社会主义核心价值观
学习目标 1通过故事会，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德。弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 2.领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育；理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信，弘扬民族精神,培养中华民族自豪感。 3.通过视频观看，理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行。
达成评价 1.能够结合具体的故事或名言，说出其中包含的思想理念，人文精神和传统美德。2.能够结合历史知识，合作完成中国共产党精神谱系图3.能够通过视频说出人物体现的价值观，并完成倡议书。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
任务一：自主学习自读课本九上第62--72页正文内容 养成自学的习惯，通过自读课本，划出核心知识，提高自学能力。
任务二：主题活动------感悟优秀传统文化请同学们说出下列故事或名言中包含哪些思想理念，人文精神和传统美德？1.林则徐虎门销烟、苏武牧羊、岳母刺字2.程门立雪、张良拜师3.曾子杀猪、一诺千金4.头悬梁，锥刺骨、凿壁偷光、5.包公的故事6.杨震拒金7.卧冰求鲤的故事8.大禹治水9.孔融让梨10.项橐七岁为师11.民为贵，社稷次之，君为轻”————《孟子》。12.“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。——(孟子) 13.和为贵、和气生财、家和万事兴、君子和而不同 小人同而不和 14.人心齐、泰山移；独脚难行，孤掌难鸣；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。15.大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 鼓励学生积极参与课堂活动，积极发言，对学生的观点做出中肯的评价，及时表扬。
任务三：请同学们绘制一张中国共产党精神谱系图以建党时期、革命时期、社会主义建设时期、改革开放时期为线索，完成我党精神谱系图的绘制。问题探究：任选其中一例，讲讲其中的故事，并说明这种精神的作用。 学生完成后班内展讲，做出恰当的鼓励。
任务四：观看视频：《华坪女高校长——张桂梅》 1.问题探究：主人公是如何践行社会主义核心价值观的？ 2.为进一步落实社会主义核心价值观，我校决定向全校学生发出“践行社会主义核心价值观，做文明中学生”的倡议。请写一份倡议书。 学生口头回答，要求结合视频中的内容完成。关于倡议书，学生根据实际情况完成。
课堂小结
学生反思：
九上道德与法治 课时学习计划（4）
课型 活动课 课题 主题探究 ---绿色发展 课时 2课时
学习内容 发展挑战、绿色发展、生态文明
学习目标 政治认同：1.结合中国国情，从人与自然的角度出发，要敬畏自然,保护环境，树立绿色发展理念，形成人与自然生命共同体的意识，初步形成环保意识和生态文明观。 2.了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。责任意识：能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念，落实绿色发展理念，身体力行。
达成评价 1.能够结合视频内容说出我国在发展中面临哪些具体问题2.能够说明中国解决这些问题的必要性3.能够从多角度分析说明中国如何走绿色发展道路
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
任务一：自主学习自读课本九上第74--87页正文内容独立完成课时练第六课选择题 要求：独立做题——核对答案——红笔改错——整理错题。 养成自学的习惯，通过自读课本与做题，划出核心知识，发现不会的知识，提高自学能力。
任务二：主题活动------发展中的问题1.观看视频《中国的稀土资源》2.视频反映我国发展中的什么问题？3.举例说明我国发展中还遇到了哪些问题（影响、制约我国经济发展的问题）（发展不平衡不协调、人口、资源、环境问题、粗放式发展、经济转型升级、经济下行压力增大、国际大环境） 鼓励学生积极参与课堂活动，积极发言，对学生的观点做出中肯的评价，及时表扬。学生完成后班内展讲，做出恰当的鼓励。
任务三：主题活动------解决问题的原因 1.你对中国稀土资源的开发和使用有什么想法？为什么？2.请从多个角度分析说明我国合理开发利用资源的必要性
任务四：主题活动------解决问题的对策1.综合考虑，你认为我国应该如何解决稀土资源问题？2.中国如何走绿色发展道路，建设生态文明，实现经济社会的可持续发展？（指导思想、发展理念、发展战略、发展道路、基本国策、科技创新、法治建设、低碳生活）
课堂小结
学生反思：
九上道德与法治 课时学习计划（5）
课型 单元总结课 课题 文明与家园 课时 1课时
学习内容 九上第五、六课 课本第57---88页内容
学习目标 建构本单元知识结构图（思维导图）
达成评价 学生自己梳理本单元知识，以“文明与家园”为核心词，建构单元思维导图，并能够自己讲解给同学听。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
任务一：选读课本第五、六课重点内容 个别指导学生
任务二：在笔记本上以“文明与家园”为核心词，梳理单元知识。 做好方法指导
任务三：班内展示思维导图 注重过程性评价，鼓励学生、引领学生表达见解。对学生独到的方式及时两表扬、鼓励。
课堂小结
学生反思：
九上道德与法治 课时学习计划（6）
课型 习题课 课题 单元检测 课时 2课时
学习内容 河北省近年涉及本单元的中考真题
学习目标 对本单元核心知识的理解、运用。
达成评价 通过做题，发现问题，进而查漏补缺。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
任务一：单元测试（后附试卷） 开卷做题，适应河北中考形式。
任务二：核对答案，发现问题，班内展讲，解决疑难。 鼓励学生上台讲解错题。
任务三：错题涉及知识点整理。 对典型的作业展示，大家模仿借鉴学习。
课堂小结
学生反思：
单元教学反思
整体设计
教学过程
活动设计
其它
单元活动一（2课时）
中华文化的特征、作用、文化自信
单元总结课
1课时
单元检测课2课时
单元启蒙课
1课时
中华传统美德、民族精神、社会主久核心价值观
教学反思
单元活动二
（2课时）
发展挑战
绿色发展
生态文明
单元活动三
（1课时）

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