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第5课《这些事我来做》教案设计
第一课时 家务擂台赛+愿做哪种人
课题 这些事我来做 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：通过了解家务事的种类，发现家务事多、任务重，感知家长承担家务的辛苦。 道德修养：通过交流做家务的体验，总结做家务对自身的好处，明晰参加家务劳动的意义，初步培养坚持参加家务劳动的习惯。 法治观念：通过讨论与分析，辨析不愿做家务的现象和原因，激发形成“应该做” 主动做”的意识。 健全人格：通过展示交流，了解做家务的好处，增强做家务的信心。 责任意识：通过事例探究，知道作为家庭小成员应当做一些力所能及的家务活，初步萌发家庭责任感。
重点 正确认识做家务的意义，提高对家庭的责任意识。
难点 学习榜样精神，能主动并坚持承担家务劳动。
教师活动设计 学生活动预设 设计意图说明
第一环节：这些事 我做过 活动一：猜谜导入 1、你的小手会做什么？ 2、引出课题《这些事》。 学生说出自己做过的各种各样的家务活。（擦玻璃、扫地、拖地、洗菜、洗衣服等） 以猜谜激发学习兴趣，重视和有效利用学生这个宝贵的教育资源，交流在家做家务劳动的情况时，充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。
第二环节：这些事 我会做 活动二：家务擂台赛 1、叠衣小明星 2、整理小能手 学生有参与家务活动的热情和肯动手、肯做的积极的劳动态度。结合自己的经验和实践感受并体验做家务的乐趣 为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生展现自己能做家务劳动。
第三环节：这些事 我该做 1、为什么我们小学生要分担家务活？ 2、为什么中国孩子做家务的时间少呢？结合自己的经验来说一说. 学生课前完成调查表,课上以小组为单位交流做家务的好处。回顾自己的生活经验,理解父母,是学生自己我教育的过程. 在教育学生懂得作为家庭一员，应该做自己力所能及的家务，从小培养他们热爱劳动，孝敬父母的良好品质,将感性认识和理性认识相结合，明确要主动承担家务.帮助他们形成做家务主动性的过程.
第四环节：这些事我来做 希望同学们主动分担家务,完成家务计划表。 欣赏歌曲《劳动最光荣》 发挥家长这块教育资源的作用让家长在生活中评测儿童的劳动情况。我们要把活动回归到儿童的生活中，让他们把这节课产生的良好的情感体验带回生活中，与行动结合起来。
【板书设计】 叠衣服图片 整理书包图片…
【学习评价】
本节课我始终坚持以学生为主体、以学习活动为核心来设计，每一个学习活动都基于学生生活经验和实际情况，通过学生主动参与、合作探究、多维对话的学习过程，让每个学生在课堂真正成长。我将教学评价和本课活动相结合，通过颁发“叠衣小明星”“整理小能手”“家务小标兵”等对在课堂中积极学习和参与活动的学生进行奖励和评价。这种评价方式不仅紧扣“家务劳动”主题，还为活动“我的家务劳动计划”埋下了伏笔。
【课下评价与课后作业】
各种良好品质和行为习惯的养成也是一个长期的过程。本课应该为学生制作《我的家务劳动》计划评价表，让家长对学生在家里行为做长期评价，以促进其良好行为习惯的养成，以达成《道德与法治》课程的最终目标。
我的家务劳动计划
时间 我要做什么 家长的评价
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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