资源简介

《贝壳之歌》教学设计（第一课时）
【教材分析】
《贝壳之歌》是一首三拍子的二声部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充满童题。全曲为三个乐句构成的一段体结构，第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边看到了美丽的贝光。第三乐句是第二乐的变化重复。全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现儿童心中大海活泼可爱的形象。
【学情分析】
三年级的学生有了一定的音乐学习基础。在对音准、歌曲的接受能力方面和音乐表现能力方面，学生相对可以。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生也较多还要注意这一阶段的学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，采用一系列的图片、游戏来提起学生兴趣，本课将用两课时上完整首歌曲。
【教学目标】
1.能体验乐曲所表现的艺术形象，感受海边美丽的贝壳，欣赏音乐优美的风格。
2.运用聆听、模唱学习歌曲，运用游戏、图谱教学、歌表演、集体舞蹈等形式进行歌曲的学习。
3.指导学生能够用和谐优美的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《贝壳之歌》的高声部，并乐于参与音乐活动。
【教学重难点】
重点：1.学习用优美的声音演唱高声部，并律动。
2.体验四三拍的节奏特点。
难点：1.准确演唱高声部。
2.感受三拍子在音乐中的运用。
【教学准备】
歌唱教学法、律动教学法、谈话法、讲授法、游戏教学法
【教学准备】
钢琴、多媒体、双响筒、剪纸
【教学过程】
一、师生问好
二、课前练习
师：欢迎同学们来到欢乐的音乐时光。首先请同学们看看大屏幕，这是我们的老朋友了，音符宝宝们，他们叫做音阶，我们一起来唱唱，拿出你的小手。
生：......
师：上山坡很简单，那下坡呢？
三、激情导入
师：大家表现得真棒！为了表扬大家呀，我准备带大家去一个地方。（播放音乐）我们来到了大海边，沙滩上，你都看见了什么呢？
生：（学生自由回答）
师：看来大家都很喜欢去海边啊，今天呀我们要去海边认识一个小家伙，它虽然小小的，但是在沙滩上你可别忽略它呀！它就是
生：小贝壳
师：今天呀，我们就去看看，一起发掘大海带给我们的音乐宝藏。——《贝壳之歌》（贴出课题）
四、新授新课
（一）感受三拍子
师：现在走进沙滩了，我们别踩着其他小动物了，我们必须整齐得走进去。
师：接下来啊，请同学们跟着音乐，用拍打身体部位的方式来模仿音乐中拍子。比如：（播放到第二段时跟老师一起）
师：非常好，我们可是整齐划一的小队伍。那同学们有没有发现刚刚老师在拍打节奏的时候啊，总是第一拍拍手掌，后面两拍拍其他位置，知道是为什么吗？
生：（看情况而定）
师：这就是三拍子的歌(板书，强弱规律，画拍)
（二）找相同乐句，画旋律线
师：我们再来听一听，这首音乐是怎么样子的，有几个乐句呢？有没有相似的乐句呢？请同学们拿出小手和老师一起画旋律线。
生：（抽生答）
（三）学唱高声部
师：非常好！这就是我们的三个乐句，请看第二乐句和第三乐句，能不能老师唱第二句，同学们能把第三句唱出来？
生:(回答）
师：（弹奏钢琴，唱第二乐句和第三乐句）
师：好，现在老师唱第一句，同学们唱二、三句。
师：那下面我们用la模唱，我们现在是小贝壳，听一听我们该什么时候登场。（播放音乐）
师：很好，那么下面我们跟着节奏朗读歌词，亲同学们画拍。（出示歌谱）假如你们现在是小贝壳，听一听你们该什么时候登场。
生：第二句
师：同学们唱得棒极了！你们现在是不是很想唱啊？
生：是
师：老师也很想唱啊，我们一起来做捡贝壳的游戏。
生：好
师：同学们也太厉害了！一下子就会唱了，但是请同学们注意前面两句要唱得跳跃，后面要连贯一点。那么这一次请同学们用你们的小嘴巴、红嘴唇尽情的唱吧，也跳起来吧。
（4）小组合作表演
（5）全体一起唱歌跳舞
5、小结
1、由提问学生到教师小结。
2、让学生知道这是二声部歌曲，我们只学习了高声部，下节课继续学习。

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