资源简介

《春天举行音乐会》
人音三年级下：《春天举行音乐会》
教材分析：
《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社小学音乐课本三年级下册第四课——春天的歌，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲为四二拍，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编制了一曲优美动听的“春天交响曲” 。此时的季节与教材安排的课程相适宜，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美的同时，也感受了音乐的美。
学情分析：
本校三年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、鉴赏、表现、想象和创造等方面的音乐活动，但对音乐课程标准和音乐教材中要求的知识与技能掌握的还不是特别完善。本课时教学活动中，学生可能遇到的最大困难是歌曲演唱中休止符的准确使用，以及运用已有的知识，创造性地表现音乐。因此，学生通过教师的范读，范唱，引导学生逐步掌握创造性地表现音乐环节，鼓励学生尝试用已有的经验和自身的特长自由发挥进行表演。
教学目标：
1、 通过学习歌曲《春天举行音乐会》，能够用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲，用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。
2、 在聆听，欣赏，演唱的过程中，体会歌曲的情感内涵，并充分调动学生的想象力与创造力，从而提高音乐演唱的表现力。
3、 通过学习歌曲《春天举行音乐会》，使学生认识八分休止符和顿音记号，能够用声势为歌曲伴奏，同时进行即兴创编。
教学重点：
学生能够用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲，体会歌曲的旋律美。
教学难点：
八分休止符与顿音记号的掌握，以及用声势为歌曲伴奏。
教学用具：多媒体课件、电子琴等。
教学课时：一课时。
教学课型：唱歌综合课。
教学过程：
师生问好：用音乐的形式进行师生问好。
1、 创设情境，激趣导入
师：同学们，俗话说：一年之计在于春，春天是一个充满希望而美丽的季节。现在，同学们模仿老师的动作，让我们跟随着《春天在哪里》，一起去感受春天的气息吧！（起立）（同学们跟唱歌曲，进行律动，启发学生感受春天的景物）
师: 同学们，听完音乐，你们都感受到春天的哪些景象？（生答：花，树等）老师找了一些春天的图片，现在我们一起来看一下。(课件展示代表春天的一些画面)
师: 看到这些景象之后，同学们觉得春天美吗？（生答：美）在这美丽的季节里，大自然要举行一场有趣的音乐会，现在让我们一起来参加这场音乐会吧。（引出课题——《春天举行音乐会》）
2、 视听结合，学唱新歌
（1） 师：首先，我们一起来聆听歌曲，感受歌曲的情绪，在聆听的过程中，同学们思考一下：都有哪些春天的朋友来参加了这场音乐会？
（2） 听完了歌曲，现在谁能回答一下老师刚刚提出的问题。（生答：出示课件春雨、春风、春雷、春水画面）
（3） 师 ：这么多朋友都来参加这场春天的音乐会，音乐会一定很精彩，现在，我们再来听一遍，这一遍同学们再听听这场音乐会中都有哪些声音。（生答）
（4） 师：现在谁能说说这场音乐会中都有哪些声音？（生答）学生边回答教师边带领学生唱声音。
（5） 师：现在老师再考考你们：这些声音都是哪位小演员演奏的？（生答）学生边回答教师边带领学生分句学唱歌曲。
（6） 师：（强调每一句的强弱）同学们，春雨淅淅沥沥的下着，春风微微的吹着，你们觉得它们的力度应该是怎样的。(生答：弱的)进行演唱，那春雷的声音呢？（生答：强的）进行演唱，最后春水的声音，我们要由强至弱的演唱。
（7） 完整演唱歌曲的前半部分。
（8） 师：现在我们再一起来学习一下歌曲的后半部分。教师范唱。（分句教唱）
（9） 师：同学们唱的特别棒，在这首歌曲中，你们发没发现有以前我们没有学习过的乐理知识。（生答）
（10） 现在我们一起来学习一下这首歌曲中的乐理知识，同学们，请看。（播放图片）出示节奏，带领学生拍打节奏，体会八分休止符。
（11） 同学们，现在明白八分休止符与顿音记号的地方该怎么演唱了吗？（生答）那我们来一起唱一下。
（12） 后半部分歌曲跟随伴奏完整演唱。
三、知识拓展，自我创造
（一）师：为了使春天的音乐会更有活力，老师为这场音乐会加入不同的声势伴奏，我们一起来看一看吧。歌曲前半句让学生参与编创声势伴奏，后半部分教师给出，教师与学生共同参与创作。（出示前半部分ppt）（鼓励）
（二）师：我们再来看看后半部分。（出示后半部分ppt）
（三）完整跟随伴奏加入声势伴奏演唱歌曲。
（四）现在我们来分组演唱一下歌曲，老师先演唱歌曲中前半段小演员演奏的部分，同学们演唱歌曲前半部分象声词的部分，歌曲的后半部分，我们一起演唱。同学们，明白了吗？
（五）师：现在我们两组互换，再演唱一遍。（同学们唱的太棒了，让我们一起为自己鼓鼓掌）
（六）师：现在，我们为歌曲加入声势伴奏，完整的表演一下这首歌曲，老师来为你们伴奏。
4、 课堂小结：
师：这节课在歌声中我们感受到了春天的气息，有泥土的清新、有花的芬芳，现在，请同学们起立，让我们在音乐中走出教室，去拥抱美丽的春天。

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