资源简介

《芦笛》
[教学目标]
1、学习波兰歌曲《芦笛》体会歌曲中轻快、跳跃的特点。有兴趣了解波兰风俗文化，学会尊重、欣赏、探求丰富多彩的异国旋律。
2、试用哨子合奏二声部节奏并为歌曲伴奏。培养、发展学生具有多声部听觉和多声部节奏、合奏的能力，从而使合奏练习和歌唱更加丰富、有趣。
3、了解芦笛，激发探求知识的热情，拓展知识面。
[教学重点]　吹奏二部节奏为歌曲伴奏，欢快地演唱歌曲。
[教学难点]　X·X节奏的演唱。
[教具准备]　学生每人准备一支小哨子、一支铅笔、艺术书；教师准备世界地图、波兰风光图片、三幅向日葵形状的钟表图片、磁带、钢琴、艺术书。
[教学过程]
一、 导入
1、律动“全世界的小朋友连在一起”……配以备国小朋友欢聚在一起的背景画面。引入本单元主题“远方的朋友”。
2、观看突出波兰地理位置的世界地图，引入本课学习的歌曲是波兰儿歌“芦笛”。
二、 吹奏与演唱
1、听赏歌曲，每次带有不同的目的去欣赏或吹奏练习。
① 歌曲是什么样的情绪？分几段？每段分几乐句？
② 在每一乐句的结尾处用哨子吹响一声。
③ 分三组分别吹奏不同节奏练习后，并分别为歌曲的三段旋律伴奏。
a. ×　 × ×　×
b. ×　 0 ×　0 　
c. 0　×× 0　××
④ 合奏为歌曲伴奏
2、演唱
① 跟录音机唱。
② 跟琴慢唱，教师及时纠正错误。
③ 强调×·×节奏的演唱。
a． 视唱11 13 55 53 44 43 2 －　……。
b． 通过两个向日葵形状的钟表讲授示范　×·×的正确演唱1 1和1·1。
c． 将“a”谱改为1·1 13 55 53　……唱一唱。
d．用笔在书中画出×·×节奏的地方，说说共有几处。
e． 正确演唱。
f． 说说×·×节奏的演唱对歌曲情绪起什么作用？――更轻快、跳跃的感觉。
④ 你知道哪些波兰的文化风俗？说一说，再欣赏波兰风光图片。教师边看图片边在肖邦的《波兰舞曲》的伴奏下讲解各图片的内容。
⑤ 轻快地有表情地演唱歌曲。
⑥ 表演：分三组，其中两组吹不同节奏，合奏为歌曲伴奏（“1”中③的“a”、“b”两段），第三组学生演唱。
三、 了解“芦笛”
1、让学生谈谈笛子的种类。
2、教师简单介绍芦笛。
3、教师介绍竖笛并吹奏《芦笛》旋律。
4、用哨子自己创编节奏，为歌曲伴奏。
四、 歌舞《芦笛》
模仿教师的动作，在歌唱表演中结束教学。
教学反思与评价
这虽是学生们第一次用“乐器”进行和奏，但节奏简单，在游戏性的活动中体验到了合奏带来的和谐动听的音响效果，感受到合作的成功和喜悦。同时也多层次领略到了异国文化的绚丽多彩。

展开更多......

收起↑